2月27日周四下午1:30，泰山小学英语组老师聚集研讨室，开始了英语组第二次的集体备课活动。

本次活动，依据第一周细化的活动流程进行。

首先，林媛老师进行了题为《Teaching is learning》的主题演讲，她流畅熟练的脱稿演讲让大家赞叹不已。天道酬勤，相信她其中的收获一定有很多很多。

接下来大家就两篇对文本主题的不同把握而导致的不同导入的案例进行了评议与学习，大家一致觉得：每个阅读文本都有多方面的内涵，而这需要我们去挖掘，并在阅读教学设计中加以体现。所以，高效的课堂教学始于教师对文本的多元解读，教师应该从文本中提炼出尽量多的内涵，使阅读教学成为学生积极思考的舞台。

经验分享中，季老师从检查的默写、《听读》上已经做的次数展开，你言我语，最后大家达成共识，在数量保证的同时，一定要保证质量，保证实效，在过程中关注细节，在细节中关注学困生，极尽全力地真正使两极分化这个现象逐步消退到消失。

带着一个小时的“所得”，最后大家再次沉浸于“课堂”的前期设计----教材解读中。

半天时间不长，但一点一点的收获就是这样积累的，相信大家通过这样的研讨，能慢慢意识到：我们必须赋予教材全新的生命，使我们的课堂教学更加立体，更加多元，更加综合，从而提高学生英语学习的兴趣和综合语言运用能力。