2014年3月5日下午，泰山小学语文教研组第三次活动如期举行，活动内容是由高燕老师执教的童话类课文《蜗牛的奖杯》第一课时和李春花老师执教的写字指导研讨课。本次活动有幸请到了常州市教科院朱洁茹老师莅临指导。

高燕老师由学生喜爱的猜谜语环节导入，创设多种情境引导学生走进文本，与文本展开对话，入情入境进行朗读指导和语言训练，采用了随文识字进行生字教学，通过让学生识一识、讲一讲、读一读的方式扎实推进，既关注了趣味性又提高了识字效率。在指导写字环节，引导学生读帖，对“蜜”与“蜂”中的“虫”的书写指导有方法，处理到位。

李春花老师指导的是“重叠结构”字的书写，她先由汉字文化导入，引出了“炎”字，激起了学生写好字的热情，同时也把汉字文化理念传递给了学生。接着让学生观察字的结构，说说怎样把字写好，在与学生交流的过程中得出这类字的书写规则——“上小下大，笔画变化”，再由这一字的书写指导拓展到这一类字的书写指导。学生领悟了方法后再进行练习，自然就胸有成竹了。

课后，全体语文教师齐聚在小会议室展开了研讨，朱洁茹老师也高度评价了两位老师的课。她认为高老师的随文识字教学自然到位，“造境、随境”贴切得当，起到了较好的效果；对长句的朗读指导处理得也很圆润。同时也提出了一些建议，对一二年级的语文教学来说，课堂导入的时间不宜过长，十分钟的写字教学时间一定要保证，引导学生读帖还要注意方法以取得更好的效果。她认为李老师的写字指导课很成功，像一堂正规、专业的写字课。建议学校可将这样的写字课拓展到40分钟，这样写字教学才能挖掘得更透更深，教学效果才会更好。

两堂精彩的研讨课为全体老师提供了学习机会，朱老师的点评更是为泰山小学的语文教学指明了方向，相信在专家的引领下，泰山小学的语文教学探索之路肯定会越走越扎实！