3月13日，常州市小学科学“类课型研究”沈亚萍名教师工作室的全体成员齐聚泰山小学，开展教学研讨活动。本次活动吸引了众多科学教师一起参与。

常州市第二实验小学的谭夏老师根据自己的研究方向，着力打造了一堂以科学阅读为主要学习形态的科学课——《神经》。整堂课以阅读作为学生学习的支撑，提供了大量相关的阅读资料，让学生发现资料的价值和使用方法，并重视阅读后的分享交流，让学生根据阅读后的理解画出信息在身体中的传播途径，检验了阅读的效果，也帮助学生暴露错误的认识。

新北区百草园小学的章丽红老师经验丰富，站在讲台上自信十足，与学生的交流自然流畅。她的一节《苹果为什么会落地》沿科学史的进程娓娓道来，让学生用大量的体验活动感受重力的存在和方向，用类比的活动推理遥远天体的运行。章老师还特别注重科学与生活的联系，将近期的热点事件引入课堂。

课后，江苏省教研室科学教研员卢新祁老师与老师们进行了交流，他以多年来对科学教学的观察和对科学教育走向的判断，提出了对目前科学教育存在问题的忧虑，分享了他对教育和人生的追求，勉励科学教育工作者们“把握科学大方向，上好平常科学课”。他表示，对工作室寄予厚望，希望工作室能创新机制、扩大影响，为更多的科学教师提供帮助。

这次活动展示了工作室对“类课型”这一问题的研究进程，摆出了成果和不足，让老师们一起来看一看、议一议，听取多方意见，吸收更多智慧，达到共同进步的目的。