5月7日下午，泰小语文组教研活动如期举行，老师们一起走进二（6）班的教室，聆听由王悦老师执教的课外阅读课内指导课《非常小子马鸣加》。

在教学过程中，王老师以《非常小子马鸣加》书中一个非常贴近孩子校园生活的故事《鞋子飞到灯泡上》为例进行导读，通过不断的猜编故事，走进人物和和故事情节，激起学生强烈的阅读兴趣和期待。同时渗透指导学生初读整本书时要关注人物介绍、书名、目录、封面、插图等读整本的方法。课堂上，孩子们在猜测故事情节这一环节特别积极踊跃，对故事的结果很是好奇，孩子们的阅读愿望不断被激发出来。整个教学环节目标明确，设计巧妙，并充分关注学生“立场”。

在课后的评课环节，邹校长首先肯定了王老师作为一位新教师，语文素养比较好，教师语言凝练洒脱。老师们针对这堂课上借助动画和故事猜编等活泼形式来激发学生阅读兴趣给予很高的评价，这样的教学设计真正做到了“以趣促读”的目的，引导学生从读一个故事到喜欢读一群故事，从喜欢读一本书，到期待读一套丛书。同时，老师们也对这堂课提出一些改进的地方，如：根据二年级学生的阅读经验并非是零基础，渗透指导学生初读整本书时要关注点太零碎；教师提问要关注学生回答的聚焦点是什么；教师板书上要结合学生年龄特点还可以再活泼新颖点。

人们常说：兴趣是最好的老师。学生有了兴趣就有了主动阅读体验的基础，可喜的是今天这堂阅读指导课已达到了这一目的，那么，在今后的阅读指导课堂中我们会更加关注导读方法的运用。