新教育实验发起人朱永新说：“一个人的精神发育史就是阅读史。”作为教师怎样才能成为学生阅读的“点灯人”呢？8月24日，泰山小学邀请了三井实验小学书香校园项目负责人、“蒲公英家庭读书俱乐部”创始人姚澄老师到校给全体老师做《蒲公英的阅读生活》的培训。会议由教研组长马丽芬主持。

一张张鲜活的读书图片配以舒缓的音乐拉开了培训的帷幕。姚老师认真剖析了班级学生的阅读现状，发现学生的热情不高导致质量下降，理解能力弱 ，进而找到了产生这一现状的原因：外界诱惑太多；家长重视不够；教师的认识不足；阅读指导缺失。

如何把学生领进阅读的大门？打造阅读环境是基础，姚老师在班级设置了三个图书角，建立了“蒲公英”班级读书基金会，成立了“蒲公英”家庭读书俱乐部，创办了“蒲公英”阅读书屋。组织有效的阅读活动是关键，姚老师在班级开展了丰富多彩的阅读活动：阅读交流分享课、阅读单展评、课本剧表演、文学电影展播、阅读周活动……完善阅读奖励是动力，得到精美的书籍再一次鼓起了孩子们阅读的热情。

姚老师卓有成效的课外阅读探索给予泰小所有的老师智慧的启迪，相信泰小的全体老师一定会课外阅读之路上越走越远。