9月已悄然结束 。一个月时间里一（4）班两位任课老师及年级组长刘老师对本班学生情况进行了分析，并对相关学生进行关爱行动——走进家庭。班主任做好活动前的准备工作，联系好孩子的父母是否在家中有时间与老师们进行交谈，确认好父母的电话号码以及家庭住址。各位老师协调好时间就开始驱车前往受访家庭。

本次家访活动从以下几个方面对学生进行关注：1、孩子是否由父母监督学习。2、孩子的学习环境。3、导致孩子存在一系列问题的原因，与家长沟通找到解决办法。通过家访活动了解到大部分的孩子是和父母居住在一起，但是由于上班时间很忙，回家很晚或者是倒夜班的工作性质对孩子的学习无力顾及。有的家庭条件还不是很好，父母为了多赚点钱经常去外地工作，很少时间照顾到孩子的生活与学习。很多孩子都是由爷爷奶奶带。爷爷奶奶由于年纪和文化原因对于孩子也只能解决温饱问题，学习上无法帮助孩子，更甚有的孩子是不听从爷爷奶奶的教育，因此更谈不上学习上的帮助了。在生活条件日益变好的情况下，大部分孩子的生活学习环境得到了很大的改善，也可以说父母尽量在为孩子创造良好的物质条件。有独立的卧室，独立的学习区间，只要孩子要的学习用品家长都会尽量的满足。这样也导致了性格方面的很多问题比如说不讲理，缺乏体谅大人的心，缺乏节俭的习惯……这一切都是大人们对孩子的娇惯与纵容造成的。家长对老师也提出了希望，希望在学校老师能对孩子习惯进行纠正。有的家庭不止一个孩子，对于数量有追求而忽视质量的培养，家长理念上认为养孩子只要给他饭吃给他衣穿就行了。这种缺乏对人的尊重思想也在教育上引起很大的问题。比如有的孩子在学校坐没坐相，站没站相，课间，午餐……文明习惯被抛之脑后。刘组长及班主任针对以上问题和家长进行沟通，基本达成共识，明确要求：1.上课认真听讲。2.课间文明活动。3.培养孩子倾听，善思的学习习惯。4.保持作业及时有效的完成，重视作业的清洁。希望在未来学习中孩子能朝着一位优秀的泰小娃迈进。

孩子需要关爱。承载着希望，背负着责任，老师们就像家长们在教育大海中的一盏启明灯。走进了家庭也走近了学生与家长，近距离的沟通，希望孩子们更好的成长。