——记泰小“尊重课堂互动的有效性”主题沙龙活动

10月27日傍晚，泰小全体老师围绕“尊重课互动的有效性”分为四组，举行了本学期第二次主题沙龙。

在沙龙活动中，老师们畅所欲言，首先对主题进行了认真全面的解读，尊重的课堂应尊重学生年段特点和认知规律，尊重学科的特性与文本的价值，对课堂有效互动的的目的达成了共识，接下来重点围绕尊重课堂互动的主体双方学生和老师进行了充分的研讨，实现了智慧的分享。

教师在课堂上要能组织有效互动，课前备课应有鲜明的学生立场，把课堂还给学生，少想我应该怎样教，多想学生应该怎样学；其次对学生在课堂学习的基础点、能力提升点应该非常清晰，教学的设计应基于学情，有向开放，问题设计应有梯度，给予学生思维的广度；对教材的钻研应该清晰透彻，课堂的点拨才会到位有提升。上课的过程中，老师要注重创设民主、平等、和谐的课堂氛围，给学生以心理的安全感；对学生回应及时而巧妙，以学生的生成灵活调控课堂的推进。

学生在课堂上的有效互动，具备善于倾听、乐于表达、主动合作等良好的学习常规是基础，只有善于倾听他人的发言，才能有效捕捉发言中的错误与亮点，与自己想法的联系与差异，才能在互动中有针对性地进行同向的补充和异向的发表；只有在完整、清楚、有条理的互动表达中，学生的思维才会更趋于全面和深刻。

无论是师生互动、生生互动，或者情感的互动、思维的互动，每个参与的主体都应以尊重为前提，这样的课堂才是富有活力的课堂。每一次沙龙都是思维的分享，都是砺练的沉淀，一次次沙龙的有效互动，也必将推动泰小的老师们更扎实地进行尊重课堂的实践。