蒋老师的《轴对称图形》一课,设计依托教材,课堂平稳推进,学生在课堂上欣赏着,思考着,实践着,回味着……金老师的《解决问题的策略》一课,从学生原有的认知水平出发,抛出新问题引发认知冲突,学生分析问题条理清晰,解决问题方法多元,检验反思缜密周全,体现了泰山小学学生良好的数学素养。
课后,陈建伟校长充分肯定了两节课的设计与实践,同时也提出了自己独特的看法。陈校长指出,课堂教学一个更高的层面是敢于打破常规,创新设计让学生更有情趣地学习数学,并以《轴对称图形》一课为例,谈了自己的创新设计。陈校长的建议,引发了数学组老师们的深刻反思:如何在稳妥的教学实践中,大胆突破创新,让学生充分体验理趣与情趣兼备的数学课堂。研无止境,让我们期待后续的精彩。


