为了加强课题研究，发挥教育科研的先导作用，有效提高新北区音乐教师课堂教学能力和教科研素质。2014年12月9日下午，区教研员周老师带领了区内一批主动申请加入课题研究的音乐教师，齐聚泰山小学会议室，开展了音乐课题研究的准备活动，区中学语文教研员赵国琴老师也因邀参加了活动。活动由周校长主持。

首先，与会老师对个人参与的课题或主持课题的情况做了交流，有的是密切结合学校特色开展的子课题，有的是基于课堂问题而着力研究的微课题，有的是依托工作室领衔人的课题共同参与研究……周校长对大家的研究意识表示赞赏，并鼓励大家要坚持不懈地研究下去。

接着，大家就新课题的选题进行了热烈的讨论。新桥小学的穆颖欣老师首先抛砖引玉，她提出现在音乐教学中非常重视线谱教学，我们是否可以对线谱教学开展研究。大家对此各抒己见，有的坚持线谱教学，认为可以与国际接轨，让学生更直观地识谱，建立音高概念等，有的坚持简谱教学，从学生角度出发，简谱更易于接受，而且好多孩子都学习民族乐器，这样可以与他们的学习同步。周校长对大家的发言做了简要点评，不管简谱还是线谱教学，我们的宗旨是培养学生良好的审美情趣，切实提高学生音乐素养。基于这样的宗旨，周校长提出了自己的思考。课程标准是教材编写、教学、评估的依据，是国家管理和评价课程的基础。我们可依托课标，结合各校校本课程形成音乐学科素养的序列开发拓展的研究，让我们的课堂教学在新课标的指导下，更富有个性色彩。

然后，赵老师给大家做了“如何进行课题研究”的通识培训。她用形象、贴切的四辆车给大家的选题明确了研究方向：顺风车——偏重于学校特色的研究，跑车——偏重于学生塑造、自我特色的研究，大篷车——偏重于学科建设的研究，坦克车——偏重于音乐的演变过程、教学策略的研究。她用风趣幽默的语言，建议大家在做课题时，努力让自己成为善于捕捉问题的人、研究视野开阔的人、有资料归档意识的人。

最后，周校长对各位成员提出了工作期望：1、加强理论学习，扎实知识储备。2、增强团队协作，凝聚集体力量。

今天的研讨是课题研究活动的一个良好开端，接下来课题组还将开展理论书籍的荐读与交流、课堂教学的观摩与研讨、专家互动指导等多种形式的课题研究活动。相信在课题组各成员的团结合作下，本课题一定会顺利开展，取得丰硕的研究成果！