4月16日至17日，新北区教育文体局督导室对泰山小学进行了素质教育综合督导，钱雪良、宣静娴、钱丽美校长等一行9人组成的督导组全程参加了督导工作.

督导组首先听取了沈亚萍校长作的《在尊重的土壤里有个性地和谐发展》工作汇报，实地考察了校容校貌、设施设备，观摩了全校广播操、大课间活动情况，听取了20节随堂课，查阅了教师各类笔记、学生作业、学科备课组的教学常规情况，查阅了学校提供的自评材料和相关的佐证材料，个别访谈了多位教师和学生，发放了教师问卷、家长问卷、学生问卷，对体育、音乐、美术、信息、科学实验进行了学科抽样抽测，还就学校队伍建设、备课组团队建设、文化建设、校本课程及评价、教师个性化发展举措等方面和分管行政进行了面对面互动交流。

通过一天半紧张忙碌的督导评估，督导组成员对泰山小学的工作进行了较为全面的了解。钱丽美校长就三年来办学情况向学校作了全面细致的反馈，肯定了学校办学的成果与亮点，认为泰山小学有青春活力，生机勃勃，领导和教师团队在素质教育督导过程中努力呈现了很多惊喜，具体表现在以下几个方面：一是在近三年发展过程中，学校在管理、教师、课程、环境等方面不断丰富完善，建构了理念系统，为尊重文化的建成奠定了坚实的基础。二是创新管理机制，激活了管理效能。学校能重视人文关怀、下移管理重心、注重岗位建设、更新工作方式、强调精品意识，践行制度导行等方面，真正体现了收获尽在过程中。三是整体架构课程，打造尊重课堂。学校课程做到了整体架构、动态开发、特色鲜明。“阳光心育”和“金手指”课程突出学生心灵手巧、和而不同的培育目标，已经形成了学校和区域的品牌课程。依据督导随堂听课时学生的课堂表现，感受到了学校特色课程实施以来带给学生的变化。同时，课程在精致管理过程中，重视了过程评价，注重打造尊重课堂，形成了泰山小学《尊重课堂评价表》和《尊重课堂新常规》，课堂教学目标达成度高，课堂开放，学生新常规养成有成效。四是序列建构活动，形成了特色品牌。学校能序列化构建并推进心理健康教育，培养学生积极向上的阳光心态，养成教育做到了在细致化规划和过程化管理中，培养学生文明行为。尊重文化节系列活动递进化，学生在六年的学生过程中，能享受阳光般的温暖。五是提供多元发展平台，队伍发展迅速。学校教师培育举措有效，重视阅读工程和培植情趣团队，为教师提供了多元发展平台，五级梯队增长比例大，占学校教师比例43.1%。六是校园环境优美，后勤服务精致。围绕尊重理念，学校确立以全员育人为后勤服务目标，将后勤职工纳入管理团队，使学校真正成为育人的场所，彰显了全员育人、全程育人的理念和行为。

同时,督导组指出了需要努力和改进的地方，比如教师队伍的发展要进一步依托校内外专家，培养学科领军人物；要进一步改善校园设施设备条件，满足学生发展的需求等。听取钱校长反馈后，宣静娴校长作了总结发言，她特别表扬了泰山小学“情趣团队、德育活动、三环例会、阳光心育”等方面的创新举措，并对学校的今后发展方面提出了建议，鼓励学校各方面工作在现有基础上向更高层次迈进。

“知不足者好学”，通过督导，泰山小学进一步清晰了今后的发展方向，沈亚萍校长代表学校向督导组的工作表达了谢意，表示会将督导组提出的宝贵意见进行梳理和规划，本着为学生发展的使命感，继续进一步做好各项教育教学工作，努力把泰山小学为成办一所内涵丰厚、积淀丰富的的现代化学校。相信，在全体师生的共同努力下，以此次督导为节点，泰山小学未来三年必将迎来发展的春天，实现新突破、新跨越。