语文教学“三分课内，七分课外”，丰富多彩的课外阅读活动成为当务之急。然而，依据三年级学生的年龄特征，如果任由他们阅读，效果会不尽如人意，有时也许量达到了，但质却跟不上。这就需要老师通过各种途径和方法指导孩子的课外阅读！上周,我们三年级组的高老师依托《戴脚环的大雁》这本书进行课外阅读导读教学。

课上，高老师注重调动学生阅读兴趣。首先，导读学生看故事开头的一封信：如果你有一只白额雁，你会放飞吗？从假设入手，推理出故事的主要内容。接着带着自己的假设去快速朗读第一页，寻找和反馈信息。然后，导读读故事中的精彩部分：学生思考对动物内心的描写,是不是作者夸张?学生在这一环节进行小组分工朗读对应的内容、讨论、交流，主要围绕描写心情的词语谈论动物的内心。这时，教师及时播放纪实片：一个农场上空飞过一群大雁，农场里的鸭子骚动不安起来，伸长脖子仰望天空，露出悲哀的神色。最后，画面定格在一只特写的家鸭上。目的让学生从对动物内心描写的关注,转向对生命的关注。最后导读故事中的大雁飞上天空的章节，巧设悬念：大雁会遇到哪些危险？延续到课后的阅读。

整堂课，学生对文本的阅读兴趣浓厚，在猜测中步步深入阅读，教师在导读教学中渗透的表达方法和感悟也水到渠成。