窗外大雨瓢泼，窗内熊熊烈火。没错，在这样风雨交加的日子里，万莺燕校长莅临泰山小学，为语文组的教研活动增添了温度。

本次进行课堂展示的两位老师都很年轻，虽然工作的时间不长，但她们的教学热情是激扬的。马璐老师执教了一年级的《小松鼠找花生果》，针对年段目标，她以识字写字为重，创设多样形式，引导学生从字音、字形、字义已经生活中的运用方面灵活地识记生字。同时，她还努力践行着一年级备课组研究课题“关注语言表达能力的培养”，通过看图联想说一说、词串连接说一说、角色体验说一说等方式，让学生“有得放矢”，提升了语言表达的能力。王悦老师执教了三年级的《剪枝的学问》，以“培养学生的概括能力”为目标，她的设计板块清晰明了，利用文本表达方式内在的逻辑性，引导学生抓时间，抓关键词，抓心情变化词，从而读“薄”文本，习得了简洁概括的方法。

研讨活动中，同备课组的老师对两位老师的进步提出了表扬，也提出了殷切的希望。万校长也毫无保留地给两位老师“出谋划策”，她指出：低段在关注识字写字的过程中，也不可忽略朗读的指导，如何将识字与朗读有机地融合在一起，有层次地推进活动，展现高效地课堂需要教师在备课时更细致地考虑。中段的课堂关注了概括能力的培养，但只抓住时间和关键词来概括，过于浅显，可以加入作者心情的变化，让学生更完整地概括课文，对文本的内容有更深入的理解，给予学生更多成长的空间。

通过本次教研活动，老师们对年段目标如何落实到课堂活动中、有层次地推进、开放地引领有了清晰的认识，一次活动见证着一次成长，相信蜕变后的泰山小学语文组会更加美丽动人。