9月22日下午，泰山小学英语教研组进行了本学期的第二次教研活动---好作业的五大标志，英语组的全体老师都参与了本次活动。为了取得更好的教研效果，本次活动由夏蕾老师讲解指导，她根据自己多年的教学经验给大家带来了一场精彩的讲座。

夏老师首先向大家提问：什么是好的作业？你是如何布置每天的作业？来进行讨论，大家各抒己见，最后得出我们布置作业一定要适应学生的学习方式，符合他们的学习兴趣，这样，作业才能变成“他们的”，而不是“我们的”。随后就什么是好作业的五大标志进行了细致的解读，第一，目标明确，即作业的最好方式是让学生设计自己的作业---创造属于自己的方法来学习。第二，高效，即作业规定项目必须展示所学内容，否则这个项目就有可能和知识内容无关，而只是展现了学生的艺术才华。即使是内容丰富的项目，也可能是费时而低效的；第三，自主性，我们布置的作业一定要是学生喜欢的，学生乐于参与的，这样才能提升学习的个人相关性。第四，成就感，为了确保作业的可完成性，教师必须根据作业的难度系数，对不同水平的学生分配不同的任务，让每个学生都获得完成作业的成就感。第五，美感，任何水平的学生都更倾向于主动完成看起来整洁清爽的作业。纸面上的信息较少，大量的空间可用来写答案，还有图形或剪贴画的使用，使得作业看起来更吸引人和有趣。或许，好作业根本就没有什么一定的标准，只要我们关注学生的思维成长、实践能力、心理需求，还会有更多适合学生完成的“作业”。

整个活动过程中，大家积极探讨，踊跃发言，对作业的设计每个人都有了深刻的理解，也进一步明确了有意义的作业应该是目标明确、高效、个性化、可完成并吸引人的。?本次培训，我们每个人都获益匪浅，新学期我们会以更开放的心态一路前行，用减负来“吸引”孩子，陪伴孩子快乐成长。