一到假日，语文作业便成了学生最讨厌的一件事！许多语文老师为了批阅省力，且又想控制学生玩的时间，便一味布置抄抄默默背背练练的作业，这类作业虽能让孩子夯实基础，但枯燥乏味，不仅丧失学生学习语文的兴趣，而且也无法真正提高学生的语文素养。

如何真正实现语文课外作业的高效低负？这是泰山小学语文组的老师们一直都在思考和探索的。这不，长假未至，五年级组的语文老师们就利用集备时间讨论起七天的作业了。五上第二单元《装满昆虫的衣袋》一课的学习，让学生认识了痴迷于昆虫的法布尔，也激发了学生阅读《昆虫记》的热情。而二单元整组文章都与动物有关，例文也是要求学生写一篇动物的文章。基于以上单元与学情的分析，大家决定长假的作业就定为读书小报和动物观察这两项调动学生多种感官与技能的综合实践类作业。具体要求为：挑选法布尔笔下你最喜欢的两种昆虫画一画、摘一摘、评一评；选择最喜欢的一种小动物坚持观察一周，完成记录单。

长假过后，同学们精心完成的小报和记录单交来了，五年级的语文老师们不禁啧啧赞叹：学生们的潜力是无穷的，原来语文作业也可以如此趣味盎然，也可以如此精彩纷呈！

其实，五年级语文备课组自开学以来，结合单元课程，还布置了多种类型的读写类课外活动作业，有给最敬爱的老师写一封信的感谢师恩活动；有“我的一本课外书”节目观看和班级推荐活动；还有每周的采蜜和随笔的撰写……

相信，只要用心，智慧巧妙地将语文作业变个“脸”，语文课外作业将不再成为学生的负担，而将成为学生表现自我，肯定自我的最好方式！