一场饕餮的精神大餐  

2015年12月2日，常州市新北区泰山小学语文组教研活动，在校会议厅举行。语文组全体教师齐聚一堂参与了本次活动。本次教研由语文组长史一丹老师主持，她明确了本次教研的具体内容，由马璐老师、李厚光老师、蒋熙玲老师带来自己的学习心得分享。

首先马璐老师和大家分享学习了王元华《语用学视野下的语文教学》的第三章《语用教学的核心——语用体验》。她先带着大家回顾了在第二章中对语用教学和语用体验两个概念的界定。接着从语用体验的枢纽作用、语用体验是语文教学的本体、语用的基本体验方式、语用体验的精髓传神等五个方面阐述了语用体验是语用教学的核心。启示我们语文教学就是读书、写字、作文、听讲、对话等，以及在以上过程中的感受与思考。 在教学中不能忽视学生对文本的解读，也不能忽视教师对文本的解读，更不能忽视学生和教师解读文本过程中的交流和沟通，不能忽视交流和沟通过程中双方的情感、态度、价值观、方式方法，以及知识与能力。语用教学以语用体验为核心，就意味着教学必须抓两头：话语和生活体验。

教师专业成长必然途径的专业阅读本身应是一种深层阅读，讲求专业和深度，却不可避免地受到浅阅读的威胁和影响。如何应对和超越浅阅读带来的负面影响，促进教师专业阅读的有效性呢？李厚光老师带来的《画出专业成长的阅读地图》为我们语文组同仁指明了方向！他结合自己的实践经验从一堆数据引发的思考、一本书给我的启发、一个群的讨论结果、一个知识盲区的探寻路径、一个探寻路径例子五个方面深入浅出地为大家的阅读和专业成长铺陈开一张美妙的地图。倾听中，教师不由地获取了阅读的方式方法，更了解到了拓展视野、得以提升的途径。

第六届全国小学语文教师素养大赛在南京举行，作为现场观摩代表的蒋熙玲老师则为大家带了《一场饕餮的精神盛宴》的学习心得分享。结合案例视频，聚焦凤凰母语，领略学员风采，让大家真切感受到了选手那令人惊叹的素养魅力，评委那拨云见日的的精彩点评。点画着墨间流露着优雅淡然；撇捺翻飞间洋溢着热爱执着；诵吟谈吐间流淌着古韵长歌；唱演唇齿间演绎着真情率性！语文可以成就这样的老师；老师可以演绎如此精彩的语文！

这是一场饕餮的精神大餐，叹为观止之余，更让大家对“语文教师的素养”有了更加立体而饱满的认识。也许素养并没有我想象中的那么高深，其实素养也来自平凡与质朴的生活。老师们要有自己的兴趣爱好，也要有自己的特长。一个语文老师，只有拥有了扎实深厚的底蕴，才有自信和实力凭借自己对于文本的解读，站在孩子面前，引领他们走进文章。

正如杨再隋教授所言：“语文教学成也教师，败也教师，提高教师素养，是教学成败的关键！”素养是后天习得的，做得扎实还需日积月累的学习。本次活动让老师们受益匪浅，相信，深入的理论学习必将推动教学实践再上新台阶！