看这个新闻题目，你信不信是由二年级孩子在对韵的课堂上当场和对而成？如果你不信，可以向泰山小学飞龙校区二（2）班的53位家长求证，如果你信了，一定会疑惑：这是什么活动？有什么特色？开设了什么课程？学生有什么收获？

什么活动？

原来是很平常的一个活动：泰山小学飞龙校区二年级家长开放日。因为策划、组织精密，形式和内容创新，流程和环节递升，所以师生合作对联为：天山飞龙良师开放日，太湖翔鸥益友家长会。

有何特色？

一、开放时间预约化

家长开放日是向家长展示教育教学成果，是展示孩子整体素质的提高，还是要听取家长的意见和建议，营造一个和谐的家园共育环境？显然，很多学校选择了前者，而本校本次家长会，便考虑到家长实情：因时间上的冲突而造成参与人数过多的拥挤现象，采取了分批式预约开放形式——泰山和飞龙分批，各年段年级分批，各班学科形式和内容分批，确保家长全员参与，全程参与，全学科参与，全身心参与。

二、开放形式自主化

在班主任管理工作中，“统一时间”，“统一内容”，“统一形式”，甚至是“统一主题”让多数老师深恶痛绝，学生是有生命的个体，个人和个人，今天和明天，此班和彼班，无时无刻不在发生着动态的变化。诚然，教育有共性，共性寓于个性之中，并通过个性表现出来，但没有个性就没有共性，所以“我的地盘我做主”已成为多数班主任的管理追求。本次家长会，学校便从“校情”“班情”“师情”“家情”和“学情”出发，做到了一班一特色，一师一风格。

三、开放活动系列化

开放日前，学校充分了解家长“想听课”“想娱乐”“想咨询”的三大需求，设计相应的“陪孩子听课”“带孩子游戏”“询孩子问题”系列活动，让家长找到“作业背后的问题在课堂”，“表达背后的问题在倾听”，“习惯背后的问题在家庭”，“性格背后的问题在父母”，改变了以往集体家教讲座的形式，而是以班级为单位的专题讨论会展开。

本次开放日，在会前便向每位家长发放活动反馈表，表上针对活动制订了评价标准及评价说明，让家长进行评价时“有依据，有标准，有目的，有实效。

四、开放内容多样化

本次课堂活动共开设语文、数学、美术、体育、音乐五门学科。《凸凸对韵》、《认识东南西北》、《分米和毫米》、《谁的本领大》、《虫虫虫》，可谓是内容丰富，设计精巧。

二（2）班的对韵课上，从单字对到双字对，再到三字对、五字对，天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物，李厚光老师就地取材、信手拈来、虚实应对；孩子们声韵协调，层层属对，书声琅琅，当堂成诵。对语音、词汇、修辞的训练，使得孩子对字词的推敲能力和语感的培养瞬间得到大幅度提升。

美术《虫虫虫》课堂上，金波老师营造一种生动有趣的学习背景，创设一种亲和的人际教学情境，通过音像和图片的展示，让学生了解大自然各种各样的昆虫的形态、颜色。再鼓励学生无限的想象，当堂作品琳琅满目、创意辈出、趣味盎然。

亲子活动“水果拼图、萝卜蹲、夹豆子、剪刀石头布、两人三足追击战”等游戏，满足了孩子们平日对父母的“情感饥饿”，联结了亲子之间的感情交流和密切关系。孩子们在亲子游戏中获得的人际交往态度、方法，懂得了表情语言和内心世界想通，懂得了如何和亲人他人默契配合，可谓是“天山飞龙良师开放日，太湖翔鸥益友家长会。”