让孩子在书香中成长

——记泰小第八届校园读书节之课外阅读指导课活动

为了激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读能力，把课外阅读引向深入，5月3日下午，泰小语文学科高段开展课外阅读教学研讨活动，五年级组姚琴和李茹萧两位老师执教课外阅读指导课，中、高年级语文学科老师全程参与。

第一节，姚琴老师上的是《青铜葵花》导读课。课上老师的导读从封面、书名入手，引导孩子大胆质疑。接着师生共读本书的目录，猜测书中的故事。最后，姚老师挑选大家共同感兴趣的章节让学生品读和感悟，以小组合作学习，通过自读、思考、交流和分享的学习方式感悟人物形象。学生对书中不幸遭遇的兄妹俩很是同情，希望葵花一直能在青铜家生活，永远不要再受伤害，就在这时，姚老师抛出了吊足了孩子们胃口的问题：有一天，城里来信，有人要带走葵花，那么葵花被带走了吗？青铜一家人能舍得让她走吗？这就极大地激起了孩子们后续阅读的兴趣。我想，如果每一本优秀的作品，都用这样的方式带给孩子，哪位孩子会不喜欢？

第二节，李茹萧老师执教的是《爱心树》的品读交流课。李老师带着学生与文中人物进行对话，理解爱的含义。整堂课思路比较清晰，教学环节层次性比较强。第一部分，课堂导入环节通过人们对书的评价激发学生阅读兴趣，把学生引入故事的开头。第二部分，借助故事情节理清楚大树给予男孩什么？然后“品味给予”，感受大树对男孩的爱，通过设计的问题“选择你感受深刻的一次‘给予’，谈谈你从哪儿感受到大树对小男孩的爱？”充实课堂。第三部分，主要是解决“在这个故事当中，你觉得大树的爱怎样？”孩子给出了自己的理解，最终聚焦到大树给予男孩的是一种溺爱，并不可取，这样的爱让男孩越来越贪婪，依赖，不懂得感恩。第四部分，联系自己的生活实际谈谈对“爱”的理解，依托文本，又超越文本。

对于如何上好课外阅读指导课，语文学科组依托这次活动在校园网开展了沙龙论坛的形式，我们期待更多的思维碰撞！朱永新教授曾说，一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度上就取决于这个民族的阅读状况。让我们把读书活动作为一次新的耕耘与播种，让迷人的书香飘溢在我们的校园，让学生在书香成长！