12月6日下午，泰山小学语文教研组的研讨活动在多媒体教室如期举行。本次研讨主题为“指向语用的小学语文课例研究”，围绕主题依次呈现了《珍珠鸟》《渔歌子》两堂课的教学。

《珍珠鸟》是一篇散文，出自名家冯骥才之手。石琳老师经过前期对教材的钻研，基于年段学生的特点，设计了“让小鸟说话”的游戏情境，引导学生走进小珍珠鸟的内心，想象说话，感悟小珍珠鸟与主人逐步信赖的过程。随后，又引导学生通过想象说话，将鸟的活动与主人的活动勾联，体会正是由于主人对小鸟的呵护与关心才创造了“人鸟相依”的美好境界。两次说话，皆训练了学生的语言表达力，落实了“指向语用”这一新课标理念。

《渔歌子》是一首词，出自“烟波钓徒”张志和之笔。要想上出古诗词的韵味与意境，需要教者具有较为丰厚的文化底蕴。吴叶老师，毫不犹豫地选择了这首词的教学，可见其素养极佳！整堂课，无论是教师的引导语，还是评价语，又或是回应语，亲切自然，灵动雅致，与古诗词的韵味相得益彰，可见其课感极佳！其设计更是令听课的老师啧啧称赞：老师与学生的巧妙配合，一词与多诗的巧妙结合，阅读与写作的巧妙融合，再配以悠扬的音乐、诗意的过渡、优雅的仪态，在座的学生与听课的老师皆被深深陶醉。

课后，薛辉校长给予了两堂课具体的指导和高位的引领。他指出，《珍珠鸟》一课在赏析逐步信赖过程时，应先划分为三幅小的画面，继而找到三幅画面的时间连接词，再聚焦相应时间点里小珍珠鸟的活动与范围的变化。《渔歌子》一课所欣赏的曲调应该选用古时的唱法，新唱就失去了原汁原味，无法体现词的平长仄短的特点。

薛校长的点评精准独到，对于两位老师课堂的重建给出了切实可行的建议。相信，在专家的一次次引领下，无论是新手教师，还是骨干教师，都会在“语用”研究的这条道路上越走越明晰，越走越坚实！