忙忙忙碌碌的一学期转眼间就过去了，时光的车轮，匆匆驶过，又是一学期逝去。这学期是短暂的，是忙碌的，更是充实的。

2018年6月29日在泰山小学会议室顺利举行了教研组长、备课组长、课题组长学期总结会，本次会议由徐丽丽老师主持。会议分三个议层进行汇报：

一、紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。 　　

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。

数学组巢一开老师以《小学数学课堂中高认知问题的研究》为主，总结了三大策略：1、由核心知识出发，设计高认知问题；2、由数学思想设计高认知问题；3、由学生学情设计高认知问题。

语文组马丽芬老师以《凝心聚力 携手奋进》为主，首先以回顾泰山学生语文组取得的优秀成绩为切入点，其次提出语文组直面的问题以及要寻求的发展：1、师生素养亟需提升；2、课堂质量亟需提高；3、课外阅读亟待加强；4、微型课题亟需深入。最后提出希望：新的学期，希望我们语文组能继续凝心聚力，携手奋进，为泰山小学的美好明天，添砖加瓦，贡献出自己的一份力量！

综合组胡燕春老师以《小学美术课程校本化实施的策略与研究》为主，结合不同老师的不同特长及学校学生的特点为出发点，总结出：广采博收、拓宽课程视野；加强实效，整合课程内容；结合实践，嵌入特色课程；以课促研，借力发展的研究策略，以实践与研究相结合的方法进行教育教学。

各教研组从本学期教研组开展的主要工作、工作亮点、特点，实施措施，主要成效，问题与反思（今后努力方向）等方面进行了汇报交流，发言中不时闪现着思考的智慧与实践的真知。

二、发挥科研课题组作用，提高教师群体素质

备课组、课题组是学校开展教育科研活动的基本单位。一个人员配置合理、研究氛围浓厚的备课组、课题组，是促进教师迅速成长、培养教育教学骨干的摇篮。组内教师的交往，包括信息的交流、思维的碰撞及人格魅力的交互影响，这都是备课组、课题组辐射出的群体效应。充分发挥这种效应，是促进教师科研素质持续提高的有效途径。

刘妍老师以《低年级故事类文本的形式补白方式的语用研究》为主，总结了课题研究以构建训练目标为体系，明晰“语文教学到底教什么”的问题，形成“精准研制教学内容”的策略，让语文课堂变成学生习得语言文字能力的场所，促进语文教师专业化发展，促进学生语用能力的提升。

吴叶老师以《指向语用的群文阅读研究》为主，总结了以学生从阅读兴趣的激发到阅读习惯的养成再到阅读素养的全面提升为新的思路，促进课堂教学有效性和教育质量的提高的研究策略，弄清了三大基本问题，提出新的起点和新的追求。

张玮老师以《小学科学有效课堂提问的实践研究》为主，总结了有效课堂提问的功能、策略、评价标准以及有效课堂提问与教学效果的关系，以有效课堂教学设计的原则，探究出了有效提问的技巧和策略。

季明玉老师代表英语组成员总结了工作中的亮点和取得的成绩，提出课堂教学要有自己的特长和风格，以6步法为板块教学，课程建设有一定的方向，抓实备课组研究，练习设计有层次的要求。

备课组、课题组认真做好各项工作，进行了科学细致的分析，通过横向和纵向比较，找准问题所在，调整研究策略，提高研究质量。

三、盘点回顾，提出希望

徐丽丽老师最后总结三点心得：

1、立足课堂，扎实研究。课堂教学和课题研究要相辅相成，相得益彰。

2、基于学情、校情，校本课程再开发。老师们要紧紧围绕学生的学科核心素养，积极探索国家课程、校本课程实施有效路径，在原有的校本课程内容基础上，推陈出新，为学生的校园生活增添新活力。

3、教学相长，共同发展。老师在提高学生核心素养的同时，自身要加强学习，提高自己的综合素质。

最后对本学期工作进行盘点回顾，并布置了相关工作。

这次会议创新务实，高效紧凑。随着会议布置的各项教研活动扎实有效的开展，必将大大推进泰山小学教育教学工作持续、健康、均衡、优质地发展。

（撰稿：仲琴 摄影：张玮 审核：徐丽丽）