——一个普普通通的，在家随处可见，甚至有些被嫌弃，会占地儿的鞋盒，它能干些什么？当废旧品卖掉？给老家的爷爷奶奶用作燃料烧掉？或者给家里的小弟弟小妹妹收纳玩具？再不然装妈妈过季的鞋子？……来看看我们泰小四五年级的金手指们，是如何来玩转这些鞋盒的吧！

板块一：走近鞋盒

鞋盒是生活中的常见物，常见得甚至可以被忽略。你对鞋盒真的了解吗？我们不妨带着如下问题，找一找家中被我们弃用的鞋盒，深入地探究一下吧。

1、你家里有鞋盒吗？分别是谁的鞋盒？各有几个？

2、你家里的鞋盒有几种形状？简单画一画。

3、你家里的鞋盒是什么材质的？可以适当描述一下。你认为为什么要设计成这种材质，说一说理由。

4、你家鞋盒打开方式是怎样的？翻盖的，侧开的，抽屉式的？

5、你是如何处理这些鞋盒的？

来看看同学们探究的结果：

同学们家里基本上都有鞋盒，爸爸的，妈妈的，自己的，还有小弟弟的，数量上当然属爱美的妈妈最多啦。形状上基本上是以长方形为主，比较特殊的就是小弟弟的鞋盒，是正方形的，妈妈装靴子的鞋盒是超大的正方形或长方形。鞋盒材料大多是硬纸板，有的外面加了层保护膜，这样就起到了防摔和防水的效果。在鞋盒的打开方式上，翻盖的，侧开的，抽屉式的都有，处理方式一般都是以卖掉为主，有的装小垃圾，还有的用作收纳，等等。

板块二：协同探究

鞋盒在各科老师的眼里，都可以开展哪些活动呢？

首先，综合实践老师登场，她从鞋盒的形状，大小，材质，打开方式等角度带领学生走进生活中的鞋盒，引出手工制作的主题，随后组织同学上网查找资料，打开创作思路，归纳出了常用的制作方法，然后通过小组讨论，得出本小组的作品创意和制作思路。——原来，小小的鞋盒有如此大的发挥空间。

数学课堂上，老师带领同学们展开了鞋盒的平面展开图的研究，把长方体纸盒，按不同的方式展开，观察并总结规律，接着通过绘制平面展开图，动手设计鞋盒……原来，四四方方的鞋盒展开以后还有大奥秘。

科学老师则以设计简单的串联电路为重点，首先让学生尝试点亮一个小灯泡，接着在讲解三个电路原件中掌握知识要点，再次点亮小灯泡，最后将小灯泡换成小马达，进行简单的电路连接，为之后同学们创作鞋盒作品镀上了“科技色彩”——原来，鞋盒创作并非没有含金量，装上简单电路，便练就了“吸睛大法”。

体育课上，鞋盒顶替了器材的功能，同学们正在做“合作跳跃鞋盒”的运动游戏，跳过一个鞋盒简单吗？简单！那把两个鞋盒叠起来，再跳过去，是不是有难度了呢？还是没难度？那再叠一个？哈哈，总有一款难住你！——原来，看似没用的鞋盒，作用还真不小呢。

板块三：搜集灵感

鞋盒还可以有哪些处理方式呢？如何把鞋盒的价值发挥至最大化？基于家中鞋盒的材质和特点，结合学校11月份的金手指节活动，我们通过上网查找资料，同组队员讨论，爸爸妈妈意见参考，一个个精妙的点子就在我们不断的思维碰撞之下，诞！生！了！

当然，光有点子还不够，我们还需要实实在在的实施路径。紧接着我们确定了本次鞋盒行动的主题：魔法鞋盒变！变！变！然后分小组进行头脑风暴，将讨论结果以思维导图的方式呈现出来，以便更清晰地指导我们一步步地达成目标。

板块四：设计制作

我们准备好了所有制作所需的工具：鞋盒若干个，剪刀、胶水、尺子等，通过画、剪、贴、挖、捏的方式，结合其他辅助材料，彩色卡纸、超轻粘土、乐高人物，从设计到制作，从制作到修改，再到反复斟酌，逐步趋于完美，像对待一件艺术品一般，精心打磨，一遍又一遍，最终设计创造出了我们满意的作品。

下面，我们的作品登场了，赶紧来看一看吧：

板块五：回顾反思

“魔法鞋盒变变变”活动结束了，我们仿佛还沉浸在创作带给我们的成就感和快乐里，它就像一块绵绵的巧克力糖果，即便是吃完了，嘴里依然能感受到那丝丝的甜味儿，余味袅袅，回味悠长。

我们的同学说：

通过本次活动，增强了自己的动手和动脑能力。一个小小的鞋盒通过自己的努力一下子变成自己一个满意的小作品，废品变宝。

当然，制作过程中也遇到了许多困难，在爸妈的帮助和我自己的努力下一一解决，最终得以完成，很高兴也很有成就感。我希望通过这次活动为以后的活动积累更多的经验，不惧困难、多动脑筋、迎难而上。

——来自四（2）班谢晨锐

这是我第一次做魔法鞋盒的作品，总结此次制作，我感觉完成的质量一般，但却是我独立完成的整个制作过程，我很享受整个作品的制作过程，我收获的不仅仅是眼前的这个作品，我更多感慨的是，只有自己完全投入去做的事，才是最棒的。

——来自四（3）班朱彧欢

我这次做的作品名称叫“绝地空投”，一开始，我总想着越大就越能做出好看的作品，于是我选择了一个最大的鞋盒，我想把它改造成一个足球场，配上两个小人，灵感来自于桌面足球玩具。因为我自己也踢足球的，所以选择做一个球场是我的强项。但是可能就像妈妈说的我懒癌发作，没有太多的细节，作品出来妈妈一个劲地反对说做工太差，宣告失败。后来我还换了一个鞋盒，重新做了一个球场，终究是“不讲究”又失败了。

最后，妈妈也加入到这个活动中来，配合着我一起做。这次我们用的是妹妹的小鞋盒，我们分工很明确，各自发挥特长：画画是我的强项，剪纸还是妈妈比较细致，最后我们一起完成了这个空投，我很喜欢这个作品，因为，我想要的惊喜都在这个空投里面。

——来自四（1）班李子祺

我们的家长说：

这次活动很有意义，也很有价值，它主要锻炼了孩子的动手和动脑能力，团队的分工和合作能力以及创新表达能力。我平时工作也比较忙，通过这次活动，增进了亲子关系，与孩子一起经历整个设计，制作，完善，修改的过程，也是我们共同成长的过程。

——来自五（3）班李冰妍家长

 老师说：

“魔法鞋盒变变变”活动是学校本届金手指节中的一个内容，旨在让同学们走进生活，发现并挖掘生活中“平凡”物件中的“不平凡”，让同学们勤思考，懂方法，善合作，能创造，从构思到行动，用自己的智慧和双手实现创意表达。本次活动同学们高度重视，融通资源，密切合作，创意满满，收获满满，相信这定是又一个创意、创新与创造的起点，同学们，让我们满怀期待，来年金手指节，我们再见！

（撰稿：黄丽娟   拍摄：黄丽娟  各班主任  各班家长    审核：徐丽丽）