时间飞逝，转眼间一学期的教学工作已接近尾声。本学期，我担任三（1）班的班主任，能担任班主任工作，我感到光荣的同时，也觉得身上的担子不轻。回首一学期的工作，有过喜悦也有过遗憾，但看到学生在我的带领下不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。我们班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和学生家长的大力配合下，圆满地完成了本学期的各项任务。现总结如下：

1、为人师表，做学生的榜样。

班主任作为一个班集体最直接的管理教育者，与学生是天天接触，时时接触，对学生的影响和熏陶是潜移默化的。古今中外的教育家都强调教师以身作则的重要性，陶行知说过教师要严于律己，使自己“一举一动，一言一行，都要修养到不愧为人师的地步”。为此，我平时不仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业，更要时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，我首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾；要求学生不迟到，自己就早早来到学校，带领学生打扫卫生，组织早读。记得有一次，年级组长批评我们用餐过后桌面打扫不干净，因此我就要求学生就餐前带好一张餐巾纸，吃完饭后及时清理自己的桌面，有学生立刻就问：“老师那块谁来擦？”我说：“老师的地方，老师自己一定会把它擦干净。”的确，我是这样做的，我细细观察过，几乎每个孩子都能按我的要求做到，如今我们的就餐卫生大有进步。

2、抓好学生思想工作，促成班级精神。

思想是行为的主导，只有掌握了人的思想，就能掌握人的行为。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们在成长过程中，不可能不出现大大小小的问题，而班主任要做的并不是简单地堵漏洞，而应当是做细致地疏导。做好学生的思想工作，我主要从两方面入手，一是重视班会课和夕会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。有一次，班上有一个学生放学后没有及时回家，而是去同学家玩，事先也没有通知家长。晚上九点多，家长还没有找到孩子，家长很着急，我们也很着急，后来通过一个学生透露，我们才知道她去了同学家，悬着的心才放了下来。第二天，我就利用夕会课，教育学生放学一定要按时回家，对事不对人，进行警示性的引导教育，这样的情况也没再发生过。班集体在最近一段时间内，发生了什么问题，学生的现状怎么样，有哪些不足，我都会好好利用班会或夕会和学生进行实事求是的，实实在在的分析，让学生既知道自己存在的问题，又明白应该怎么做，把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。

3、培养优秀班干，促进学生自我管理。

班主任在班级管理中更多的是“理”而非“管”，班级工作的最高境界是学生的自主管理与自我管理，而班干部就是实行这一形式的有效途径。班干部的作用不可忽视，他们就像一柄伞架，能撑起整个伞。因此，有必要选出得力的班干部。班干部要服众，首先得有较好的自身条件，那就要求这些班干部要有管理能力和有责任心，于是在学生的推荐和我自己的权衡之下选出一群有能力的班干部。这些班干部不但有管理能力，而且自我约束能力也比较强，每天这些班干部都各司其职，管纪律、管卫生、管作业……一学期以来，事实表明，他们是个合格的班干部，管理同学比较尽心，班级纪律和学习也有显著提高，这也是我这个做班主任感到最欣慰的。

4、建立合理的奖惩制度，激发学生的竞争意识。

奖励与批评的目的都在于鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。本学期我们采取积分卡制度，凡符合教师要求、达到标准的，都可以领取相应的积分，积分达到一定数量就可以换取小礼品。相反，达不到要求或触犯约定的则要被扣除积分。当然，每个孩子并不是独自在奋斗，我们还建立小组制，四人一小组，每个人都有自己的组内职务，有时奖励与批评就以小组为单位，这样把学生捆绑在一起，可以帮助后进生快速进步，也可以促成学生集体意识的养成，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

5、开展丰富多彩的班级活动，促进学生全面发展。

课外活动是课堂教育教学活动的延伸和发展，更是学生课堂学习的一种积极而有益的补充，可以让学生经历精神高度紧张的学习之后，以一种健康而有效地方式进行充分的放松，缓解心理压力，调整心理状态。本学期我带领学生积极参加学校的各项活动，如科普宣传周活动、金手指节活动、阳光体育节等活动。还召开了如“我们一起来运动”、“千里之行，始于足下”、“只有一个地球”等形式多样的主题班会，针对学生的实际情况进行教育，为形成良好的班风，养成良好的行为习惯、文明卫生习惯奠定了基础。

我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足。

1、班级常规，需常抓不懈。对于班级常规工作，我还应该做得更细致些，做到具体要求，指导到位。例如卫生工作要细在分工，每件事情都由谁去做，怎么做，事先都要做好计划，把该做的事指导到位，学生也很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。

2、做事有耐心。自己做事总是比较冲动，事事都想很快有成效，想着对孩子的要求一说，他们就马上能实施，一看到学生做的事情不符合要求时，心里就免不了不舒服：这些学生怎么这样啊？这么简单的事情都做不好？其实，一个好习惯的养成，一套工作模式的建立并不是一蹴而就的，必须要有一个比较长的时间，因此我要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。

3、班干部队伍要更扎实些。目前，能够组织和管理班级的班干部只有那么几个，还需要加大班干部队伍的建设，争取做到每条线，每个点都有人管。在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，对于确实不能胜任的班干实行“下岗”制，选择更能胜任的同学担任管理工作，让学生有竞争意识。每过一段时间，还应该召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既有利于对班干部进行指导，又提高他们工作的积极性。

班主任工作是一项繁杂而艰巨的工作，任重而道远，我将继续在今后的工作中勤观察、多思考，不断实践总结，用心、用情、用爱来经营，争取把班主任工作干得更出色。