（一） 第一学期班队概况
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班主任 |
陈超 |
中队志愿辅导员 |
郑晶 | |||||||||||||
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中队辅导员 |
陈超 |
学生数 |
48 |
男 |
26 |
女 |
22 | |||||||||
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队委会 |
班委会 | |||||||||||||||
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职务 |
姓名 |
职务 |
姓名 |
职务 |
姓名 |
职务 |
姓名 | |||||||||
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中队长 |
谈俊 |
旗手 |
王章昕 |
班长 |
谈俊 |
组织委员 |
滕倩怡 | |||||||||
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副中队长 |
高凡越 |
体育委员 |
翟万亿 |
副班长 |
高凡越 |
体育委员 |
翟万亿 | |||||||||
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组织委员 |
滕倩怡 |
宣传委员 |
吴梦婷 |
王章昕 |
宣传委员 |
吴梦婷 | ||||||||||
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学习委员 |
薛梓蕴 |
劳动委员 |
李爱家 |
学习委员 |
薛梓蕴 |
劳动委员 |
李爱家 | |||||||||
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文娱委员 |
蒋怡 |
纪律委员 |
林启进 |
文娱委员 |
蒋怡 |
纪律委员 |
林启进 | |||||||||
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第一小队 |
第二小队 |
第三小队 |
第四小队 | |||||||||||||
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杨哲 |
孙冰倩 |
邵文洁 |
刘莹莹 | |||||||||||||
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简明 |
薛梓蕴 |
王章昕 |
刘丹 | |||||||||||||
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夏大钊 |
郑宇洁 |
苏斐斐 |
周玲 | |||||||||||||
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林启进 |
魏文韬 |
姜韬 |
金柯 | |||||||||||||
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张雨乔 |
张梦瑶 |
高凡越 |
腾倩怡 | |||||||||||||
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吴梦婷 |
卢欣 |
周欣宇 |
蒋怡 | |||||||||||||
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杨翊 |
张岩 |
商玉洁 |
芮锦洋 | |||||||||||||
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李玉 |
朱涛 |
张艺恒 |
张建成 | |||||||||||||
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李娜 |
周一帆 |
许浩昱 |
吴琪 | |||||||||||||
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谈俊 |
王溢 |
刘韬 |
秦志鹏 | |||||||||||||
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何兆东 |
计可研 |
王留鑫 |
李爱家 | |||||||||||||
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凌云 |
翟万亿 |
孙杰 |
周博 | |||||||||||||
（二） 班级岗位建设：
我对班级工作的第一要求是“事事有人做”（没有管理的盲区），第二要求是“事事能做好”（要对责任人进行培训和考核），第三要求才是“人人有事做”。“人人有事做”不是班级管理的第一追求，因为在一个班级里实际上不存在没有事做的学生，至少他要完成自己的学习任务和值日生工作。
我是按照以下原则和思路安排班级工作的：
第一，按人设岗。
这个主要是指班级的值日生工作。我历来都是根据班级人数排值日生岗位的，通过调整岗位数和人数的关系，确保一人一岗。这样就设立了每个人在班级里尽义务的底线。安排值日岗位时，把大扫除的工作也全部列入日常保洁中来，实现“平时保洁—大扫除”二合一。每个人只做自己的工作，擦窗户的只擦窗户，扫地的只管扫地。但是，每个人自己课桌、抽屉、座位周边为各人的承包区，必须自己负责承包区的卫生，别人不会来帮你打扫。
第二，按需设岗。
根据班级工作的实际需要设置岗位。我们设置了包干区小卫士、地板清洁师、黑板美容师、眼操小医生、节能小卫士、午餐管理员、作业大管家、背诵小能手等等非常吸引学生的岗位名称。接着自主竞聘上岗。人人都有小岗位，人人都是管理者，人人都是服务者，班中的每个孩子都找到了归属感。但作为中年级的学生，如果仅仅就让个体在岗位上工作的话，它的育人价值还不能充分地体现。为了能让学生形成自我管理的能力、形成团队合作意识，我又把岗位和班干部结合起来，形成各个不同的部门，共同完成工作。
第三，因人设岗
注意，不是第一条中的“按人设岗”，按人设岗的意思是按照班级人数设置岗位，而因人设岗是根据学生的兴趣爱好特长，为他们度身订制岗位。这样的岗位可以充分调动学生的积极性，也可以为班级文化添彩。因为每个人组成人员的特长是不一样的，所以，这样的岗位也是视情况而定的。班主任不必先入为主，以自己的设想打造班级特色，而是要按照“学生能做什么就安排什么”的原则操作。发现人才、人尽其才，是班主任的智慧了。如果有学生特别喜欢或擅长某一样东西，不妨动动脑筋，看看能利用他的特长为班级做点什么。
小岗位评价办法
1、自我评价
礼仪评价：检查校服、红领巾，检查文明用语、礼貌称呼。
卫生评价：检查饮水机、电脑、电风扇，杯子手帕和指甲，检查中午班级卫生。
三操评价：检查眼保健操，检查室内操，检查早操。
纪律评价：检查坐姿、学习用品准备，检查文明休息。
午餐评价：检查舀汤文明，检查放饭盒文明。
2、班级个性化评价标准：
1） 每周一评，按《班级公约》里规定的，在班级公示栏里公示。每天每项都达标，每人都可以在评价表相应项目中赢得一个A。每周按星星数量评比结果。每月按照星星数量评比评选出每月行规示范员。
2） 学校大型活动中积极参与，为班级集体争光的可以获得一颗星星。
3） 为班级集体多次做出贡献的，可以获得一颗星星。
4） 每违纪一次，予以三角图形警告，连续三次哭脸扣除一个星。
5） 出现故意伤害他人事件者，扣除一颗星星。
3、综合评议：利用每周每月一次集中评价，找出问题，寻找对策。
4、奖品设置如：一星级：橡皮或等价物品，二星级：水笔或等价物品，三星级：可擦笔或等价物品，四星级：笔筒或等价物品，五星级：软面抄或等价物品等。
小岗位，让每个学生发展，让每一个学生在班级中都能找到自己的位置,得到不同的体验,并在体验中健康成长。
班级小岗位
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岗位名称 |
负责人 |
职 责 |
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班级小门卫 |
坐在门口的同学 |
每天早晨打开并固定好教室前、后门，放学及时锁门；负责保持教室门的清洁；遇有大风、暴雨雪等恶劣天气及时关门；保持教室前、后门畅通，随时清理挡门的桌凳及杂物。 |
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窗台清洁员 |
金珂 |
每天早晨打开窗户通风，保持空气的清新，放学时及时关窗；遇有大风、暴雨雪等恶劣天气及时关窗；负责窗台的清洁工作。 |
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节水小白鸽 |
薛梓蕴 |
提醒同学们将水壶按组统一摆放在小桌肚。监督同学们上课不喝水。提醒同学课间节水守秩序、要节约。 |
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黑板美容师 |
高凡越 |
课间及时清洁黑板；负责黑板旁“课程表粘贴板”的清洁，每天用干抹布擦拭。 |
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卫生角小主人 |
计可研 |
每天保持卫生角的整洁，按学校要求随时将卫生工具摆放整齐；及时清洁纸篓或垃圾桶。 |
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课桌小督察 （2名） |
1. 谈俊 |
每天上午大课间和放学时负责检查同学们桌洞是否整洁，无纸屑等杂物；课间检查每位同学桌面上的学具摆放是否整齐。 |
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2. 翟万亿 | ||
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讲桌清理员 |
蒋怡 |
每天早晨、中午把讲台、电脑桌擦干净并维持其一天的清洁；负责将讲桌上的物品摆放整齐。 |
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课务小帮手 |
朱涛 何兆东 |
负责作业架的整洁，提醒同学们按规定摆放各类物品或作业；随时整理，保持作业架整齐有序。 |
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桌凳小管家 （4名） |
1. 卢欣 |
负责教室内桌凳摆放，课间及时调整桌凳，随时保持桌凳整齐；放学后负责把桌凳摆整齐。（4人分好工） |
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2. 苏斐斐 | ||
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3. 杨哲 | ||
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4. 李爱家 | ||
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地面监督员 （4名） |
1. 滕倩怡 |
每天检查教室环境卫生，保持教室内的地面整洁，随时将纸屑杂物等拾起，放进垃圾桶内；提醒同学们不乱扔纸屑、杂物，手工课后及时清理好桌面，将废纸投入垃圾篓（桶）。（4人分好工） |
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2. 周玲 | ||
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3. 王溢 | ||
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4. 李娜 | ||
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教室财物管理员 |
王章昕 |
负责教室公共财物的安全，阻止破坏行为；有物品损坏及时报修。 |
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护眼小医师 |
杨翊 |
提醒同学们按时做眼操，每天做眼操时检查姿势准确和穴位到位情况。 |
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节能小卫士 |
简明 |
每天负责教室电灯、电扇的开和关；阴雨天气及时开灯，光线好时及时关灯。 |
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门前走廊管理员 |
林启进 |
每天课间负责检查本班前后门之间的走廊卫生，随时捡拾废纸及杂物。 |
用你们的双手把我们的教室变得
更干净、整洁、漂亮！
心的规划
第一学期班队工作计划
（ 2014年 2 月—— 2014年 6 月）
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计划前对本班情况分析 |
本班现有学生48人,其中男生26人,女生 22人。在小学教育中正好处生长发育过渡期，随着知识面的拓宽，思维能力发展也在加速，这一阶段是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。其显著特点为：自控能力增强、集体意识增强、交往意识增强和探究能力增强。特别是个别学生自制能力差，比较调皮好动，做作业拖拉，不够自觉，很多行为习惯有待进一步培养。 |
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工 作 思 路 |
根据三年级队员的心理年龄特点，把工作基本目标确定为“通过少先队组织的小岗位，帮助队员学习民主、增强责任感。” 根据不同的性格特点设置更多的岗位。通过“小岗位”、“十好行规童谣”进一步组织队员、管理队员和锻炼队员，尊重规则,培育责任感。组织队员在活动中培养对自然、对他人、对自己、对家庭、对学校、对社会的初步责任感显得较为重要。 |
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重 点 工 作 |
1、帮助队员从小学会自主管理，学过民主生活。 2、指导队员自主开展少先队活动，增强队组织的活力。 3、培养队员科学素养，鼓励他们争当动手动脑的小能手。 |
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活 动 安 排 |
二月份：规范自我 三月份：感受生命精彩 四月份：体会读书之乐 五月份：绽放艺术之光 六月份：感悟成长快乐 |
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雏 鹰 争 章 安 排 （评价） |
详见《花儿朵朵开》生命成长争星手册 |
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班队工作小结 （反 思、调 整） |
（详见班主任工作总结） |
泰山小学2014~2015学年特色中队申报表
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班级 |
二（3）班 |
班主任 |
陈超 |
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特色班级 名称 |
书香中队 |
特色项目 |
读书活动 |
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创建目标 |
汇天下故事，品多彩人生 | ||
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班级特色 创建步骤 实施方案 |
（内容：1、特色环境营造、2、特色活动开展、3、特色激励实施，可另附纸。） 每一个学生都想读书、爱读书、会读书，培养学生从小养成热爱书籍，博览群书的习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐，争取人人都会说故事，人人都有想象力。 1、阅读内容：校本教材、中外童话、唐诗宋词、经典名著。 2、活动开展： （1）每个学生制定读书计划。 （2）建立学生阅读个人档案卡，记录学生的阅读内容和成效。 （3）在班级中建立班级图书角、在家里教育学生要设立自己的小书库。 （4）在本班开展朗读比赛、阅读知识竞赛等活动，激发学生的读书兴趣，体验读书的快乐。 （5）开展我读、我讲活动，让孩子把生动的故事讲出来。 3、特色激励措施； 班级每月要进行“读书之星”、“小小读书少年”、“进步之星”等的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。 | ||
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