班级管理工作交流

这学期，在班级管理方面，我做了如下工作：

一、继续抓好对学生各项常规的培养，培养学生的良好习惯。

我国现代著名教育家叶圣陶曾说：“教育就是习惯的培养。”充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。二年级的孩子年龄小，可塑性大，行为习惯正处在形成之中。为了抓住孩子习惯养成的关键时期。无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争来开展“班级小明星”评比来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。我也利用夕会、班会课学习《小学生日常行为规范》，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

二年级的学生，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提醒。为了改善这样的状况，开学初让给每一位都申报了一个值日的岗位，规定早上来的首先做值日工作，做完之后请负责人检查是否合格，然后由负责人给他做值日记录。接下来收交作业和做课前准备，最后开始早读。对于早上没有及时做值日工作的在夕会课有负责人汇报名单，放学后由负责人安排补做。早读的情况的管理是由每天的值日班长负责记录。认真读书的和不认真读书的都记录下来，夕会课汇报，对于读书不认真的放学留下来看书20分钟。对于中午吃过饭之后是这样安排的，每天有4人小组轮流打扫班级卫生。值日当天的小组尽量吃饭快一点到班级打扫卫生。其他学生吃完饭之后到操场散步三圈之后进教室看书。对于打扰别人看书学生同样放学后也要留下来看书20分钟。针对放学后收拾书包较慢的现象，我们规定做完“心理健康操”就开始收拾书包，只留下记作业的本子记作业，这样就能很快排队放学。经过不断的训炼，学生已经能很好的按照要求去实施了。

二、配合学校安排，积极组织学生参加学校举行的各项活动。

对于学校开展的每项活动，我都要求每个孩子都要积极参与。如三月份的“心理节”每个孩子都要参与了“阳光卡”的制作活动。“4月的读书节，每个孩子都参与“制作书签”和“讲名人读书故事”的活动。5月的“艺术节”每个孩子都展示了自己最拿手的节目。每项活动都有前期的指导和后期的评比。使每个学生在参与的过程中得到锻炼和提高。

三、培养小干部，发展孩子的能力

学生良好习惯的培养仅仅靠班主任和任课老师也是不够的，还需要一帮得力的小助手。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态，所以我在班内设置了以下班级管理人员：一个总负责的班长（总负责）、5个值日班长（每天的早读、中午、大课间）、纪律委员（汇报课堂纪律和课件活动情况）、劳动委员（值日工作）、生活委员（中午吃饭后的卫生检查）、并且搞了“争当绿色小导行”活动。这样一天的学习活动都有了督促指导者，学生的活动也能有序的进行。放手让每个学生参与班级的管理，发展他们的能力。比如发杂志，一开始是我一个人全权负责，报名单、排队领书，后来由班长负责发，我只站在一边看着指导，最后就完全放手。发放杂志的任务就由班长负责完成。只要订阅的杂志一来，她就抽时间发给学生了，根本不需要我说。班级里能干的小助手很多，如上午课间操的排队做操、中午去吃饭的排队、收发作业本等这些都不用我来操心。

四、培养学生的集体荣誉感。

从一年级开始，我就运用表扬、鼓励，充分利用评价机制，激励学生，逐步培养集体荣誉感。他们认识到，每个人都是班集体的一员，都要为集体服务，为班级争光。无论是学习上还是活动中，都要给班级争光。当每次学校里表扬到二（3）班时，他们发自内心地快乐。上次区里进行写字比赛的那天，听说要抽到二年级，第一节课学生们都在准备着，我问他们：希望抽到我们班吗？他们说：“希望”。我说；“为什么吗呀”？他们异口同声的说：“可以给我办加分呀。”当我告诉他们我们班的写字比赛得了区一等奖时，他们都开心的欢呼了起来。我说：“老师要奖励你们一下，你们希望要什么”？他们的回答：“看书，看书”。我听了特别的感动。因为在符老师的引导下，我们的孩子真的特别喜欢看书。尤其是中午吃过饭，他们已经养成进教室安静看书的习惯，看着他们看书专注的表情，有时我都舍不得让他们合上书本做作业，尽量给他们多的看书时间。另外在本学期他们最敏感的是的“绿色小导行”扣分问题。只要有单子送到我们班级，不等我批评教育，他已在其他人的指责中认识到了错误。而班级里的其他学生以后会更加的注意这方面，班长也会想法办指导学生避免下次扣分。本周星期二班级里有一个孩子因为在做心理健康操的时候讲话，被”绿色小导行”扣了分。在校门口已经有孩子告诉我了，等我走进教室的时候，我发现他站在教室的后面，问他为什么不走，他不说话，问他谁让他留下来的，他也不说话，旁边打扫卫生的小朋友说他说是自己留下来的。只见他眼里噙着泪，我说认识到自己的错误很好，明天你给班级里的小朋友道个歉，请小朋友原谅你，再为班级做一件事情，你同意吗？他点了点头，才回家。。

以上是我在班级管理中的一些不成熟的做法，我会在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平得到提升！