计划前对本班情况分析

本班目前有学生47人，其中男生24人，女生23人，整班学生缺乏纪律观念。男生调皮人数较多，因此整体显得比较躁动，且缺乏优秀的榜样带领，后进生则不乏少数，对老师的教学提出较高的挑战。本学期继续着重培养学生良好的学习、生活习惯。

工 作 思 路

首先，用一直两个月的时间把学生的各项常规培养好，让学生基本能适应小学生活；其次，充分利用好之前我已经操作得比较成熟的星星本，通过各种积极的鼓励手段来激励学生的学习积极性；与此同时，积极取得家长的配合，争取使家长的资源成为学校班级工作的一大助力。最后，与其他科任老师配合，形成班级教育的合力。

重 点 工 作

1.各项常规教育，培养学生良好的学习习惯和行为习惯。

2.和家长保持联系，了解学生的成长环境，争取家长的配合。

3.带领学生参与学校各项常规活动，在活动中锻炼学生的能力。

活 动 安 排

9月份 民族情怀的爱国娃

10月份 诚信明理的美德娃

11月份 尽责坚忍的文明娃

12月份 自信阳光的健康娃

雏 鹰 争 章 安 排

（评价）

详见《花儿朵朵开》评价园

班队工作小结

（反 思、调 整）

班级

二（4）

班主任

秦洁

特色班级

名称

小水滴中队

特色项目

乐.读

创建目标

爱读书、乐表达

班级特色

创建步骤

实施方案

环境营造：

利用特色园、板报等展示 “小水滴折射大世界”

特色活动：

1、每天每周定时定目标定要求诵读，形成常规。

定时：每天早晨到校阅读晨诵；中午老师或者同学读故事。晚上在家亲子阅读。每节语文课前 “课前一吟”。

定目标：每周完成至少一首诗或一篇文章、一本著作（可视著作长短扩展到每月或每学期）熟读成诵的目标，具体根据年级、学生实际、阅读内容而定。

定要求：将每天或每周、每月、每学期阅读的古诗文、名著优美句段、心得体会等记录在学生自己的读书成长册上。低阶段重在古诗文摘抄；中年级重在古诗文摘抄、优美句段摘录；高年级重在古诗文摘抄、优美句段摘录、古诗文改写或心得随感撰写。

2、以课堂为主阵地，开展“在学科教学中结合或渗透背诵经典和朗读技巧”的研究

3、开展“相约经典”主题班队会、主题晨会活动，如：利用诵读会、诗文展示会、诗文书画展、诗编剧、快板、歌唱等艺术形式带领学生唱古诗、对古诗、诵古诗、演古诗、画古诗、赛古诗，提高学生的诵读兴趣。

特色激励：

与少先队大队部组织的雏鹰争章活动相结合，每学期举行两次“经典诵读章”、“读书之星”的班级学生争章和颁章活动。

预计特色体现或展示方式

●班级博客（ √ ） ●班级特色档案（ ） ●班刊（ ） ●作品展览（ √ ） ●演出展示（ ）

●其他（ ）

备 注