通过草根化研究，专家指导提升，学校从目标设计、活动设计、教学推进、综合素养等方面完善了学校“尊重课堂”

教学评价表。目标确定要观照教材体系，尊重学生年段特点和认知规律，活动设计倡导板块清晰开放、内容呈现形式合

理、学习方式多样，教学推进要营造尊重和谐的氛围，注重灵活多元的互动，精心练习设计及反馈等，致力于促使师生

素养的同步提升。

    请各位老师结合自己的教学设计或实践，就“尊重课堂”教学评价表中的某一指标，谈谈你的理解、做法或教学

实践的故事、反思等。期待您的分享。

 附：泰山小学“尊重课堂”教学评价表10.22泰小尊重课堂教学评价表.doc

                 泰山小学“尊重课堂”教学评价表
               时间：    内容：        执教者： 
项目
指 标
分值
得分
意见与建议
目标
设计
1、目标明确，符合课程标准要求,观照教材体系，尊重学生年段特点和认知规律。
10
活动
设计
2、活动板块清晰，贴近学生，有向开放。
10
3、内容的呈现形式合理、丰富，尊重学生多元的理解和表达。 
10
4、活动方式多样，体现自主性、合作性、探究性。
10
课堂教学
5、课堂氛围民主、平等、和谐，学生心理安全，兴趣浓厚，思维活跃。
10
6、互动有效，交流方式灵活多元；生成资源丰富，回应及时明确；课堂推进节奏恰当。
20
7、练习设计有层次，练习时间有保证，练习反馈及时有效。
10
综合
素养
8、教师教学理念先进，学生立场鲜明，学科素养丰厚，教学智慧彰显，形成一定风格。
10
9、学生善倾听、会合作、勤思考、乐表达、有方法、显个性。
10
总体
评价
评课者：