新教材有很多优点：

1. 图文并茂。翻开课本，你能够在每一页上看到一幅幅充满情趣、幽默生动的画面，感觉无比靓丽。它不仅版面设计充满新意，而且在内容和结构方面更富有创意，更具时代感，与现实生活更加密切。学生一拿到课本后都爱不释手，迫不及待地翻阅。

2.充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。新教材注重人的全面发展，强调教学最重要的是引导学生怎么发展，教会学生学会做人。过去我们往往强调教，没强调学，现在新大纲强调对学生来讲重要的是学会学习，教师要教会学生独立学习，自主学习，合作学习，学会做人，学会生存。达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观。

3. 突出了功能和结构的有机结合。新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，而许多话题都和实际生活相结合的，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。

4.倡导“任务型”教学。 新教材英语每个单元都围绕一个话题展开，要求将每一教学内容设置为某一阶段的学习任务。教师根据学习任务组织教学，以强化运用语言和习得语言的过程，充分体现语言交际的本质。任务型教学提倡让学生运用体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现完成任务的目标，让学生感受成功。任务型教学让教师在教学中成为设计者、指导者、参与者、评介者，学生是教学中活动的主体。

新教材的优点很多，但在农村学校及城乡结合学校的使用中也有不少的问题：

1、.新教材看起来内容少，比较零碎，但其实新教材是把每一课的教学内容分成了看、听、说、练、写具体的目标。新教材每一课都设计了听力练习，对话练习，加大了语言听说量。而且几乎每一个听力内容中都有本单元甚至本册书中都没有的词汇和结构。依据教材的设计，每节课学生平均必须掌握十个左右的新单词，2—6个听力片段，此外还有其它的小组对话活动中的说与写的内容。无形中加大了学生的学生内容，增加了学习负担，随着时间的推移，在初一上学期后期就开始出现英语学习两极分化的现象，甚至部分学生怕学，厌学。

2、因为难度的增加，也增加了学生的学习任务。凡教过新教材的老师们都会有一个共同的感受：内容多，词汇量大，一星期四节课时间不够用。在的教学中，一个单元至少需要一个半星期的课时量，这还不包括早晚自习的时间。每每到了学期末教师与学生都会感到身心疲惫。

3、新教材加深加重了五环教学的难度。新目标英语每个单元都围绕一个具体的话题展开，但毕竟课文里具体可操作的内容较少，教师在备课时需要自己精心编排方能授课，而教师手头又没有现成的资料或教学辅导材料可以利用，而且很多话题较新，教师处理起来确实有一定的难度。这一切大大增加了教师的备课难度。再加上每个单元相对独立，不象以往那样知识成体系，许多教师一时还不能完全适应。导致教师必须花费大量的时间来备课：收集资料、设计教学细节。

4、今年第一次接触新教材，还有一个更深的体会就是新教材每个单元之间的衔接不强，前后内容的安排给现实的教学带来了很大的不便。比如：六年级教材的前2个单元都是动词过去式的用法，其中be动词和行为动词、规则和不规则的混淆在一起。而从第三单元起就完全不讲过去式，到第七单元又要学将来时。他完全没有一个由易到难，由浅入深的学习过程，对于好学生们来说也许掌握起来没有难度，但对于中等或中等以下的学生来说学习起来就会很困难。