《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012）中明确指出，英语课程应既有有利于学生发展语言运用能力，又有利于发展思维能力。语言既是交流的工具，也是思维的工具。在实际教学过程中，教师要引导学生深入理解教材内容，在语言交际中努力提升学生在整合运用、补白想象、丰富表达、独立思辨等方面的能力，从而有效提升学生的思维能力。

如今，学校“高认知问题”的提出，契合新课程标准的基本理念，同时也让我们的英语课堂进入了“思维”的轨道与“模式”。在实践教学中，我们有困惑，我们也有收获，大家畅所欲言，就“高认知问题”谈谈自己的所想、所思与所获吧。