3月13日，在这样一个风和日丽、春暖花开的春日里，泰山小学全体师生迎来了由新北区教师发展中心陈建伟校长、薛国民校长、周文雅校长领衔的调研小组，对我校课程实施及学科组建设进行一次宝贵而深入的调研指导。

　　深入课堂  聚焦课堂转型

　　本次调研听课覆盖了各学科、各年段、各梯队的教师，共15节课，虽然学科内容各不相同，但是老师们都以“动手动脑 发展思维”课程核心要义为指导，营造了生动活泼、积极向上的课堂氛围，在平等、包容、开放、互动的实践空间中凸显具有个性探究、平等合作、多元思维、开放互动、差异发展的尊重课堂特质。听完课，调研老师与上课教师进行了深入交流，在给予充分肯定的基础上也诚挚地提出了宝贵意见和建议，让老师们更加明确了在今后的教学中要努力的方向。

　　汇报交流  展示课程特色

　　邹益副校长围绕《尊重理念下的学校课程整体构建与实践》向专家团队进行了详细汇报。汇报内容包含了课程建构背景、课程育人目标以及课程整体建构与实施三个方面，重点讲述了泰山小学根据国家对于学生核心素养培养的要求，不断构建、完善在尊重文化关照下的适合泰小学子生命发展的课程体系，在课程内涵、课程功能、课程价值、操作层面等方面努力提升课程品质。各学科通过目标的校本化、内容的校本化、实施的校本化推进课堂转型，在国家课程校本化实施中各学科组依托“五研”，即研备课、研新规、研课堂、研策略、研评价，以“高认知”问题为抓手，倡导手脑并用，促进学生高阶思维的发展。在注重国家课程校本化实施中，泰山小学立足校情，大力建设校本课程群，精心打造“阳光心育”“金手指”“养正”“健体”四大必修特色课程和以“加德纳多元智能理论”划分的选修课程，尊重学生的需求和不一样的成长方式，让学生获得合适的发展。

　　集中反馈 专家精准把脉

　　调研小组与学校行政领导、教研组长共同集中二楼会议室，针对半天的调研情况，进行集中反馈。每位调研老师从亮点与建议两个方面对每一节课进行了点评。调研老师们对泰山小学严格而细致的教学常规、规范而自主的课堂学习习惯、上课教师呈现出的良好的个人素养、开放清晰的教学过程、多元的评价方式等给予高度肯定，提出的建议也十分中肯。最后，陈建伟校长对本次调研进行了总结，他充分肯定了泰山小学在课程实施过程中，特色鲜明、成果显著，同时也提出了两点建议：进一步加强教研组(备课组)建设，进一步提升对好课的意识(目标意识、核心素养的意识)。

　　新北区教师发展中心的调研，又一次激发了泰山小学课堂转型的热情与研究尊重课堂的激情，相信泰山小学全体教师会借此次调研，完善自我，成就学生，共同携手向“管理精致、内涵丰富、质量优良、特色鲜明的城市新村小学”的目标奋进。

(撰稿：徐丽丽   摄影：行政、教研组长  审核：邹益)