微风轻拂，春光正好，在这万物复苏的季节，泰山小学的英语教师们相聚在一起，开始新学期的英语教学探索研究之旅。

　　本次教研课的是由三年级的马翠萍老师和五年级的孙丹萍老师承担。三年级选择了一篇绘本故事《How beautiful》,五年级《U4 Seeing the doctor》storytime作为研讨内容。这两位教师的课堂语言准确清楚，精当简炼，生动形象有启发性。

　　马翠萍老师在执教的绘本教在中，采取了整体呈现的方法，首先出现故事的关键人物，让学生看图，大胆猜测故事发展与结局。之后教师让学生自己读故事，用歌谣的形式复述课文，最后再表演故事。这样的设计不仅保持了阅读原有的趣味性和吸引力，同时也培养了学生从感知故事----细读故事----提炼整合关键信息----组织语言----复述故事的完整的阅读策略和方法。

　　孙丹萍老师的课，字词教学扎实灵动。孙老师为每个重点单词与句型都设计了不同的语言训练点。课堂设计环环相扣，由字到词到句到篇，学生的词汇的理解能力和词汇积累在有针对性的训练中得到提升。学生兴趣盎然，课堂配合度高，不论是上课的坐姿、站姿，还是整班朗读都得到了听课老师们的一致好评。

　　课后，教研组的教师们围坐在一起，对两节课进行了研讨，表扬了出色之处，同时也提出了建议。在由词到句的教学过程中可以将部分词汇的理解放到具体的语境中，从而达到能自然地在交际中运用所学词汇的教学目标。大家还提出要在英语课堂上有意识地培养学生自主学习的能力，加强阅读方法和技巧的指导。

　　通过本次的教研活动，英语教师们相互学习，深入交流，进一步探究了课堂教学的有效性。大家也将不断改进方法，进一步提升课堂教学质量，提高教师的专业水平。