为了不断提高我校语文教师的教育教学水平，给青年教师一个展示自我风采、探讨教学经验的舞台，开学以来语文组的教研活动一直在如火如荼地开展着。

　　在第十四周的语文教研活动中，武旦老师在二3班授课《小毛虫》、石琳老师在四1班授课《爱因斯坦和小女孩》，两位老师精心备课、认真上课，立足课堂，留足思考时间，让提问不只是课堂过渡的形式。孩子们咀嚼到了语言文字的味道，品味到了语言文字给他们带来的无限快乐。

　　在观摩完两节精彩纷呈的教研课之后，专家朱洁茹老师和泰小的语文老师们“转战”到会议室，就这两节课进行了深入地交流、研讨。各位老师畅所欲言，从不同角度谈了自己的感想、体会。张文亚老师肯定了二3班小朋友的课堂常规良好和武旦老师的教态自然、语言亲切、教学目标清晰。高春娣老师表扬了石琳老师紧扣“伟大”一词进行教学设计，层层突出，环环相扣，通过不断地读书、追问，揭示了写作方法，进行读写结合。与此同时，史一丹老师提出了一个困扰低年段老师许久的问题：如何让课堂做到“有趣”，避免教学设计进入模式化?

　　最后，朱洁茹老师就两位老师的课堂进行了点评。她认为，在低年段的语文课堂中，第一、二课时的内容切割要明确，不能似是而非。教师要充分利用教材，结合课后习题，让它变成训练语用点的材料。朱老师还对教学细节进行了指导，她建议在抽生字卡片时，要从后往前抽，并在卡片背面做好备注。在点评石琳老师的课时，她提出中高年级在集中识字时，选择的词语要有设计感。让学生查找名人资料时，老师要明确要求，注重培养他们搜集信息的素养。在点评的尾声，朱洁茹老师赞扬了两位年轻老师，鼓励她们再接再厉。

　　举办教研活动，不仅可以进一步优化课堂教学，还能为青年教师搭建一个良好的学习、交流平台，对于形成相互学习、共同进步的良好氛围具有极大的促进作用。相信在今后，我校的语文老师定能更上一层楼，为学生们带来更加生动有趣的语文课堂。

　　(撰稿：吴鸽      摄影：吴鸽      审核：马丽芬)