为了明确校本课程的目的和意义，深化校本课程开发的理念和认识，学习校本课程开发的方法和途径，力求让校本课程更好地服务学生成长，落实核心素养，8月27日下午，我校邀请常州市教科院李令永博士，对我校教师进行了校本课程的开发与实施的培训。

　　李令永博士先从“课程开发的原理、步骤与程序”说起，指出要遵循课程目标模式的步骤：建立原则、展开调查、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。而目标模式的实践程序是在确定课程目标和明确课程评价的基础上，再进行构建课程实施方式、选择开发课程内容。李博士通过对《无人机》校本课程案例的解说，通俗易懂地阐释了校本课程开发确立目标和评价的关键性，让老师们深深感受到校本课程的评价方式不同，课程内容及相应的组织方式也会不同。

　　接着，李博士又借助《烘焙》、《田家炳之路》等课程开发的案例，来阐述校本课程的核心功能。他指出，校本课程的核心功能是学科课程知识、思想、方法应用的实验田，而功能实现的基本方式是跨学科设计。在此基础上，李博士对校本课程理论问题的实践研究进行了阐述，为老师们指明了校本课程协同研究的项目：合作共建型项目、资源共享性项目、范式互鉴型项目、创新引领型项目、特色培优型项目。最后，李博士向老师们介绍了优秀校本课程的案例，让参会的老师对校本课程的步骤，尤其是课程纲要有了更深的理解。

　　李令永博士的讲座，为学校更好建设校本课程指明了方向，学校将以此为契机，把校本课程的开发工作推向新的高度，提高学校的办学质量，提高教师的综合素质，提高学生的学习能力，让学校有特色，教师有发展，学生有成就。相信泰山小学一定能在校本课程开发与建设这片沃土上，生长得更高、更繁茂!

　　(撰稿：吴叶 摄影：朱沁怡、仲琴 审核：徐丽丽)