工  作  思  路

1、营造积极向上的班级氛围

　　根据高年段学生的心理特点，努力营造平等、团结、和谐、进取的班级氛围。让学生在明确本学期班级目标，明确个人目标的同时，放手让学生参与班级管理，以此培养学生的组织能力、管理能力及责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，给学生提供显示才华的机会，在潜移默化中使学生逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

　　2、组办丰富多彩的班级活动

　　确定好本学期各项活动及主题，组织和指导学生开展主题班队活动。活动之前制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应，用活动来加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，促进学生全面发展。

　　3、指导培养小干部

　　精心培养小干部，帮助小干部树立威信;鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法;严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面起模范带头作用;培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体，建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

　　4、加强常规检查评比

　　从学生自身出发，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设，使班级的管理更合理化、规范化、艺术化。

　　5、针对特殊学生，开展特殊教育

　　(1)通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。

　　(2)针对行为习惯差、自控力差的学生，指定小干部对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。

　　(3)开展互帮活动。通过“结对共进”等活动，从学习方面对学困生进行关心帮助。

重  点  工  作

1、首先以民主评选形式组建新的班委会成员。

2、根据学生实际情况，制定奖惩分明的班级公约；

3、在学生中培养竞争意识，有"你追我赶"的比学风格；

4、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间；

5、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。

6、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，更要加强辅导力度使他们不断取得进步；

7、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。本学期将要求班委干部学会发现同学们的思想上的变化，并且协助班主任去完成对待进生的帮辅工作。

8、配合各科任教师，培养学生广泛的学习兴趣。

活  动  安  排

　  九月份：

　　1、假期生活总结。办相关内容的小报、写相关内容的文章及读书总结，并出一期展板。

2、订好班级和个人目标，明确班干部的工作任务，落实日常工作的分工，稳定班级日常工作秩序。

3、迎接教师节：国旗下讲话、小灵鸽广播

　　十月份：

　　1、开展庆“国庆”的活动，并办相应的展板、小报及黑板报。

　　2、.开展“我爱读书”的交流活动。

    3、开展校运动会

　　十一月份：

　　1、开展“读书节”活动。

　　2、开展主题队活动。并举办此主题的诗文朗诵会。小报、展板、演讲会。

　十二月份：

　　1、班级工作总结，进一步稳定班级的日常工作。

　　2、开展“体育节”活动。

　　3、举办主题班队会：我是怎样学习的。

　　一月份：

　　1、期末复习动员会

　　2、迎新年活动

雏 鹰 争 章 安 排

（评价）

班队工作小结

（反 思、调 整）

动感中队名称

扬帆中队

动感中队标志

中队特色

红领巾“动感中队”五小活动（选1-2个）

红领巾小主人

辅导员寄语

让我们以纯洁的心灵为船，划起智慧与创新的船桨，撑起自信的风帆，向着成功的彼岸，前进，前进！

中队口号

乘风破浪 扬帆起航

中队特色

创建步骤

实施方案

一、因需设岗：根据班级管理的需要，设定岗位

1、从班级生活的需要出发，从发挥学生才能、弥补其不足出发

2、考虑学生的具体特点，可以设置多样的岗位，促使学生在岗位中不断改变自我

3、发挥学生的创造性，由学生提出、策划各种类型的岗位，命名岗位名称，自主设计岗位的职责，确定合理的岗位目标。

二、自主选岗：根据学生意愿，自主选择岗位

1、只有学生想做的，他才会愿意去做，才会用心去做，任何人都不应该“强拉马饮水”。

2、根据自己的特长和爱好选定自己的岗位，激发起学生的爱岗之情，有利于在岗位实践过程中尽职尽责，充分开发自己的潜能，展示自己的才华。

3、根据岗位职责要求，自主选择；如有多人选一岗，要进行简单竞岗。

4、根据实际的需要，提出的合理化建议，让学生讨论决定合并、分设、取消或增加。

5、岗位是多层次的：必选岗位+自选岗位；一人多岗+一岗多人

三、及时评岗：依据岗位职责，及时跟进评价

发现问题，及时帮助；发现懈怠，及时加油；发现亮点，及时表扬。

1、用递进的思维去评价：保住底线 逐渐递升

2、用欣赏的眼光去评价：学会观察 学会欣赏

3、用发展的视野去评价：横向纵向 互相结合

4、岗位评价的步骤：自我申报-小组交流-大组评定-颁发证书

   经典活动：分享我的岗位故事或日记

例一：按时做-坚持做-认真做

     岗位之花-岗位能手-岗位之星

例二：勤快地做-合作地做-智慧地做

——我是岗位小蜜蜂

——我是岗位小蚂蚁

——我是岗位小精灵

例三：星级岗位评比：

一星级-二星级-三星级

四、适时换岗：根据学生意愿，重新选择或调整岗位

1、不同的岗位轮换的周期不同

每天轮换-每周轮换-每月轮换—学期轮换

2、不同的学生轮换的周期不同

分析学生个体的特点，针对个别学生灵活换岗

特色档案栏目设计：

一：我的岗位我来说

交流自己的岗位名称和职责，让同学们更好的了解身边的小岗位。

二：做好岗位有方法

班级要正常运转，离不开每个小岗位，但是要做好小岗位，需要动脑筋吗？同学们一致用小手表示答案是肯定的，一定需要我们动小脑筋。

三：我的岗位小故事

做好小岗位除了需要开动脑筋找到技巧，还需要什么呢？回想承担小岗位的成长经历，分享岗位小故事。

四：评选岗位小明星

都说岗位虽小，但是意义重大。小小岗位也能让同学们充分明白和体会到凡事“大处着眼，小处着手”的道理，更能孕育汇师学子的责任意识和勇于担当的优秀品质。

五：班级岗位我做主

通过小组讨论，个人发表观点归纳总结，针对班级的最新问题的提出了见解和意见。

预计特色体现或展示方式

●班级博客（    ）   ●班级特色档案（ √ ）   ●班刊（     ）        ●作品展览（    ）  ●演出展示（      ）   ●其他（     ）

●公众号（     ）   ●班队开放（   √  ）