动感中队名称

大眼萌中队

动感中队标志

中队特色

红领巾“动感中队”五小活动（选1-2个）

红领巾小书虫、红领巾小主人

辅导员寄语

希望你们团结一心，友善互助。

中队口号

各有不同，爱在一起

中队特色

创建步骤

实施方案

“小黄人”中队特色创建方案

 第一阶段：确定班级特色，准备阶段。

1、向学生介绍创建班级特色文化目的和意义。

2、根据学生情况确定孩子们喜欢的班级特色。 我们确定的班级特色是：讲故事特色班级

 班名：故事乐园

3 开始做准备。

（1）购买爱心主题的适合低年级学生阅读的课外读物。体裁：童 话故事、寓言故事、神话故事、卡通动漫等体裁不限。

（2）根据学生能力将全体学生分成 9 个阅读讲故事学习小组，确 定小组长。

（3）根据班级特色制定本班的班风、班训，制定班级文化建设目 标。（制定出的班级特色、班风、班训、班级目标以图文并茂的形式 展示在教室外的展示栏内。 ）

班风：爱读书 爱学习

班训：互助互爱 快乐学习

班级目标：从小立志做爱读书，爱学习的好儿童。

 第二阶段：班级特色实施阶段。

1、充分酝酿，精心设计团体活动。通过有计划有组织的活动， 从中不断显现特定的文化价值， 使班级成员在参与活动中受到陶冶和 熏染，才能促使其在认识、情感和行动上逐渐趋同于班级文化的预定 文化价值，从而达到形成稳定的团体文化的目标。因此在设计班级文 化团体活动时要注意全员性和活泼性，即全体同学都乐于参加，勤于 参加，在活动中还要体现我校的校风“笃学 真爱” 。

2、计划组织开展的活动：

（1）学生每天在家和家长一起阅读课外故事书，请家长参与此 活动，陪孩子一起读书，一起练讲故事，陪孩子一起成长，一起感受 读书的乐趣。

（2）每天指定一名学生讲一个故事，然后再抽取一名学生讲一 个故事。目的是学生每天都要阅读一篇故事，同时训练他们的表达能 力。对于故事讲得精彩的学生给与表扬，颁发小红花或小奖状。

（3）利用自习课开展小组内一起读书讲故事活动，使学生参与 读书，讲故事的机会更多，是他们有更多的在同学面前展示的机会， 而且在小组体现内互帮互助， 有能力的小组长帮助内本组内差一点的 学生。

（4）开展组内讲故事比赛。

（5）开展班级讲故事比赛。

（6）开展好书大家分享活动，把自己的书和小伙伴交换看一起 分享。

 （7）编排简单的故事剧在班内表演。

 3、在班级特色活动过程中，及时捕捉活动资料：照片文字资料 等。将这些资料展示在班内“队员风采、PK 舞台、或学习驿站”板 块的展示栏内。

第三阶段：班级特色发展、提升、完善阶段。

 1、指导学生在班级特色活动过程中全体同学都乐于参加，勤于 参加读书、讲故事活动，能够互助互爱。      2、教师指导学生如何将故事有声有色的将给大家听。

这一阶段继续注意采集活动精彩画面和感人事迹材料，随着 特色班级建设活动的开展及时更换展示栏的内容。

 第四阶段：总结汇报阶段。

1、经过一个学期的投入建设，学生不断训练各班都形成自己的 独特班级特色，进行全校展示。

2、展示形式：

（1）学生代表讲故事。（2）故事剧展示。

将班级特色成果制作成 PPT 进行展示。（4）其他方法展示。

预计特色体现或展示方式

 ●班级特色档案（    ）   ●班刊（     ）  ●作品展览（    ）  ●演出展示（      ）   ●其他（     ）

●公众号（     ）   ●班队开放（      ）