工  作  思  路

第一：建立完善的管理制度。 班级里实行班干部责任制。挑选和培养积极分子，形成班级集体领导核心；形成正确的集体舆论；形成集体纪律；做好个别教育工作。

 第二：狠抓学生的学习，促使良好学习氛围的形成。提高学生学习的主动性。 为了让学生在学习上充分地展开竞争，提高自我学习的能动性，要多开展相应竞赛活动激发每个学生的学习积极性。

第三：重视主题班会和各种活动的开展，培养学生团结协作的精神。 用活动来达到教育的目的，增强班级凝聚力，要开展好主题班会。

 第四：保持良好的卫生习惯。 班级卫生实行责任到位制，每天小结进行奖惩。个人卫生实行监督。

重  点  工  作

1.各项常规教育，培养学生良好的学习习惯和行为习惯。

2.和家长保持联系，了解学生的成长环境，争取家长的配合。

3.带领学生参与学校各项常规活动，在活动中锻炼学生的能力。

活  动  安  排

九月份    常规建设月   十月份    爱国教育月

十一月   习惯培养月   十二月    学习争先月

雏 鹰 争 章 安 排

（评价）

详见《花儿朵朵开》生命成长争星手册

班队工作小结

（反 思、调 整）

动感中队名称

向日葵中队

动感中队标志

中队特色

红领巾小书虫

辅导员寄语

葵花朵朵向太阳，团结奋进最向上。愿五（3）班能形成一个团结向上的集体，愿班级里的每一个学生都能快乐成长！

中队口号

葵花朵朵向太阳，团结奋进最向上。

中队特色

创建步骤

实施方案

“向日葵”中队特色创建方案

（一）、德育和书香相结合　　

1、具体内容　　

（1）过学校和家庭组织队员诵读、熟背诗文经典，让他们在记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。帮助小队员养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。提升队员语文水平，培养队员良好的语文素养。培养队员读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。　　

（2）开展读书活动和写作活动，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。　　

2、具体措施：　　

（1）营造了书香环境，培养读书兴趣。　　

在中队中大力宣传读书带来的好处，张贴读书名人名言、利用晨会、中队队课、语文课等时间进行读书节的宣传活动，使整个中队级都洋溢着浓厚的读书氛围，我们积极动手打扮我们的课室，布置我们的教室，贴口号，出好以“与经典同行，伴书香成长”为主题的黑板报，使我们的中队充满浓浓的书香氛围。　　

建立、完善中队图书角，图书角起名为“小书虫之家”。为了筹集到更多的书本，满足队员的课余阅读，首先，发动每位队员向中队级自觉捐书1本以上，建立本中队的小书库，并派专人管理。每天方皓轩、冯雨馨等队员整理好书柜的书籍，教育队员自觉爱护每一本书，自觉地到中队级图书管理员那里作好借书、还书登记工作；其次，还发动队员向图书馆借阅，要求队员把剪贴的资料互相传阅，队员们亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯，促进和谐中队集体的建设，营造书香中队，达到活动的目的，通过精心布置，教室里翰墨飘香，书卷味浓厚。　　

（2）、经典、美文诵读，净化心灵。　　

人的生命有限，熟读一些有高度价值的书，吾人可以直探人性本源，较轻便地吸取到人生的智慧，站在巨人的肩膀上，迅速地启迪自己的理性。“读经”就是“读最有价值的书”。通过诵读经典，传承学习了中华优秀文化，激发了队员对祖国语言文字和中华优秀文化的热爱，促进了队员语文素质的提高，因此我中队坚持诵读《成语故事》、《小队员必背古诗70首》以及一些课外读物。教育队员充分利用早读、课前、中午的休息时间以及双休日进行诵读，使队员自我反省、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”、“腹有诗书气自华”、“知书达礼”。　　

（二）、实践和写作互相结合　　

1、具体内容：　　

中队开展丰富多彩的活动：　　

（1）写读书笔记。　　

（2）剪报、办报。　　

（3）故事会。比如图书故事会、专题故事会、配乐故事会。　　

（4）朗诵会。比如专题朗诵会、纪念朗诵会、诗歌朗诵会等。　　

（5）演讲会。　　

（6）展览。比如作文展览、日记展览等。　　

（7）游艺活动。比如对对子、成语接龙、给歇后语找尾巴。　　

家庭体验：　　

通过家务劳动、家庭旅游、亲子阅读等，使他们在领略大自然的美好风光、体验大自然的绝妙情韵的同时，丰富自己的情感，提高自己的认识。　　

社会实践活动：　　

有意识地组织队员参加一些贴近自然、贴近社会、贴近生活的活动，如去商场、动物园捕捉社会生活中的热点、焦点问题，进行观察和采访活动，以此开阔队员的视野，扩大队员的生活范围。队员通过采访、写报道，通过网络、电视积累材料，也写可以通过实验，写小发现。　　

（三）、希望　　

1、通过写作、说话等多种形式的训练，让队员真切地感受地语言带来的他们的巨大乐趣和无穷的魅力。　　

2、可以利用中队博客这个平台展示自己的作品和感受。让孩子读中学、学中乐。并以极大的热情投入到课外阅读实践之中，从而迅速提高其综合素养。　　

3、逐步形成人人读书的良好风气，人人成为小作家，与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行；开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。　

预计特色体现或展示方式

●班级博客（    ）   ●班级特色档案（   ）   ●班刊（     ）        ●作品展览（ √）  ●演出展示（      ）   ●其他（     ）

●公众号（     ）   ●班队开放（      ）