九月一年级班主任工作反思和总结

今年我有幸担任了一（2）班的班主任兼语文老师，转眼间也工作了一段时间，在这一阶段的工作中我深感班主任工作多而杂。虽然刚毕业参加工作的我缺乏经验，在很多方面还存在不足之处，但相信自己内心充满爱和责任心，就一定能把工作做好。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和关爱，我觉得这是班主任顺利开展一切工作的基础。低年级班主任的工作是琐碎又忙碌的，要脚踏实地，勤勤恳恳教书育人。新思路、新方法，认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出色地完成教学任务，这是我的责任。面对那一个个活泼、好动的孩子，如何让他们健康、快乐地成长，积极主动地投入到学习中呢？这是需要我不断反思的，我结合自己在这阶段参加过的会议以及培训，在实践中我也想了不少办法，做了以下一些努力，力争做好一名合格的班主任。我从以下几方面入手：

一、培养良好的习惯

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散，好动、好玩。如何让这些孩子们适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题。我认为，良好的习惯是学习的基础。我从培养学生良好习惯入手，通过制作一些教具以及多媒体在课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用夕会课、道法课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生平时的表现在班级设立了心花朵朵开队角，用于评选每日之星以及月度之星在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

二、表扬代替批评

对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。在课堂上经常对他们说：“你回答的真棒”！“你读的真好”！.......结合平时朗读、抽读、默写表现好的孩子给他们盖星星、奖章的方式。当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好，表扬以及鼓励的效果远远高于批评。

三、正确看待学生的个性

不同的学生有着不同的个性特点，作为教师不能以个人的喜好而采用不同的态度对待学生。要尊重每位学生的兴趣爱好，做到理解每位学生，要相信他们都是积极向上的好孩子。对于不同的学生也要用不同的教育方式，比如：活泼开朗的学生，教育可以直截了当；而对于性格内向的学生，最好采用温和委婉的方式。对于能力全面的学生要激发他们向更高更强境界迈进的欲望；而学习兴趣不浓的学生更要正确引导并给与更多的关爱和关照，树立他们的自信心，培养他们学习的信心。正确看待学生的个性，呵护他们成长，关注每一位学生的切实需要。

四、重视与家长的联系，双向管好学生

班主任单凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，还需要取得广大家长的信任与支持。孩子的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如果得不到家长的理解和支持，必然是势单力薄的。所以我经常通过班级群以及家长接送孩子的时候，交流自己对教育孩子的一些看法，对于孩子在校表现和提出一些建议等等。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。在一系列的工作中，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生，也使得孩子进步了。

五、注重对班主任工作的学习

从暑假开始我便参加了学校安排的“德育活动创新开展的专题培训”，“教师的数字化意识及素养”，“校本课程的开发与实施”等等培训，这些培训开阔了我的视野，增长了我的见识，我将在以后的工作中不断向有经验的班主任请教，总结班主任工作经验，用科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。

在这段时间中，与学生在一起，觉得日子过的真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我看到孩子们从开学到现在，从什么都不懂，到现在会朗读拼音，会识字，会表达，能与老师、同学进行交流。我的班主任工作在许多方面还是存在着不足之处，面对那一个个活泼、好动的孩子，如何让他们健康、快乐地成长，积极主动地投入到学习中呢？还将是任重而道远的。不过相信自己通过努力，会逐渐胜任，会越做越好。

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