如何促进学生展开深度学习是当下课程改革的热点问题之一。深度学习是指在教师的引导下，学生围绕具有挑战性的学习主题，积极参与、深入体验、主动发展的有意义的学习过程。深度学习的核心是在于引导学生“更清晰、更深入、更全面、更合理地进行思考”。

　　10月24日，陈鹏凯老师为大家呈现了一节精彩的教研课。陈老师在《认识射线、直线和角》的课堂教学中，关注知识点之间的内在联系，注重引导学生将零散的、孤立的知识联系起来，使学生在沟通中逐步明晰知识的发生和发展的内在逻辑，在知识的联系中不断感悟相关知识的思想内涵，提升思维品质。

　　课后，数学组的全体成员们围绕陈鹏凯老师的课堂教学展开了激烈的研讨。大家肯定了陈老师的这节课，课堂教案经过了精心的设计，课堂教学结构清晰，做到了层层递进。学生在不断的探索中掌握了射线和直线的相关知识，可以明确线段、射线、直线之间的相同点与不同点。同时也对这节课提出一些建议，希望可以更好的利用学生资源，推动课堂教学的进行。

　　之后，二年级的芮剑琪老师关于“乘法口诀的育人价值”做了一次微讲座。在讲座中，芮老师表示：表内乘法是整个乘法运算的基础，其重要性不言而喻，我们需要进一步结合表内乘法的知识结构特点，思考可以使学生在哪些方面获得认识的提升，以及如何根据表内乘法的知识结构特点来实现学生的真实发展。

撰稿：巢一开  摄影：刘山鹰  审核：朱红亚