三年级是孩子们的一个新起点，是他们成长的一个转折点。学习难度逐渐增加，各种习惯逐渐形成和定型，但不变的是管理方法。

　　一.注重“德育”

　　我会时时刻刻教导同学们：学习好不好在于品德是否好，他们一如既往的把“德”放在第一位。这样，孩子们懂德、行德，那一些危险的事情便会逐渐减少，对父母的孝顺、对老师的敬重、对同学的关爱，他们也会做得越来越好。

　　二.注重“谈心”

　　同学们渐渐长大，叛逆心也会逐渐加强，打压不是行之有效的方法，最重要的是和孩子们多交流、多沟通，了解他们内心世界的想法与变化，这样我们才能对症下药，而不是一味的批评。我们班有这么一位男生，二年级的时候他优先报名各种活动，十分积极。可是一到三年级，我发现他开始有些转变了，对待事物存在一些消极的态度。三年级第一次班级作文比赛，他不但没有报名，而且还漠视这些事情。观察到这一点，我立刻找他谈话，询问了原因。了解过后，我明白了他不喜欢写作文，喜欢数学，这让我想到了男生和女生的差异，只是他这种差异来得有些早。其实，他不是不喜欢作文而是不愿意动脑筋去想，不愿意花时间去写。针对这个问题，我们开始了聊天，我没有直接要求他爱上写作。谈话之后，孩子认为写作并不是那么难，只是把自己的所见所闻记录下来，这也是他的一个宝藏。谈心过后，这位孩子在每次写作后都会和我说说自己的感想。

　　我想，有时孩子的变化只是刚刚开始，在萌芽阶段最需要的就是老师的了解，千万不要因为孩子一点蜕变就去斥责。