《制作小人书》教学设计

设计意图：

二年级小朋友已经有了很好的合作意识，但是在合作的过程中由于年龄特征影响，存在以自我为中心现象，合作意识的淡薄，在合作中出现矛盾时解决问题能力弱。以往我们的小人书制作活动是让孩子们单独创作的，忽略了制作过程中孩子的交往和合作。结合我班孩子的特点，通过小人书的制作，引导孩子分工协作、主动协调，学会用不同的办法解决问题，让孩子在互相配合中实现学习目标，提高合作能力，激发合作兴趣。

活动目标：

1、能根据故事发展表现故事情节画面，尝试制作连环画图书。

2、在小组合作中能与同伴互相协商、分工，共同完成图书制作。

3、体验合格带来的成功与快乐。

活动准备：

1、PPT、记录表、订书机。

2、事先熟悉故事内容和小人书知识。

活动过程

一、回忆故事的主要情节。

师：1、俄国作家屠格涅夫，有一次在街上散步。

2、一个乞丐跪倒在地上求道：“先生，给我一点食物吧。”

3、屠格涅夫翻遍全身没有一点可吃的东西。

4只好说：“兄弟啊！对不起！我没带吃的。”

5、这是，乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：“谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声兄弟让我感到这世间还有真情在，它给了我活下去的勇气。”

二、引导孩子讨论怎样制作小人书。

师：今天，老师想请小朋友吧这个故事用小人书的形式画下来做成一本书，讲给其他班的小朋友听。

提问：你们还记得什么是小人书吗？做成一本小人书，还要有什么？这些都有了，还要怎么样

三、引导孩子讨论和同伴合作的具体方法。

1. 讨论画面内容。

师：这个故事需要画几张画面？每张画表现什么内容？

2. 孩子商量分工并记录

师：这么多的画如果我们一个人画会用很长时间，有什么好办法呢？

孩子分组讨论并记录。

展示记录结果。

小结：我们在合作的时候，经常会遇到一些问题，可以通过协商想出不同的办法来解决。

四、孩子合作制作小人书，教师适当指导。

五、展示作品，引导孩子欣赏交流。

师：你们是怎么合作的？

小结：今天，我们相互合作很快完成了一本小人书，在生活中许多时候也需要我们一起合作才能把事情做得更快更好。