前几日看访谈节目，本是作为消遣打发一下时间，听着听着，却被一个姑娘的经历所吸引。这个姑娘叫于木汁，她是一名公众号爆文作者，靠着自己的能力月入近十万，不过你一定想不到，她居然只是一个00后，上这个节目，只是为了告诉曾经瞧不起她的老师，自己不适合走学习这条路，但是也能靠自己的能力得到想要的生活。

我自己也是一名老师，所以不经在想，到底这位老师做了什么才使她要采取这样的方式来对待自己的老师呢？原来，木汁的成绩并不好，平时也不怎么和同学老师交流，所以给老师的印象也不太好。在一次期中考试的时候，她迟到了，准备进教室开始答题，她的老师却怀疑她要作弊，木汁很委屈，因为她没有那么做，那位老师却依旧不依不挠，命令她将桌子搬到讲台旁边写，否则就直接算她作弊。木汁心想如果坐在讲台旁边，不也是承认自己作弊吗？她是不想坐过去的，可是碍于老师的威严，她也不敢不从。一场考试，战战兢兢，本来平时成绩就不怎么样，再出了这样的事情，分数自然是难以入眼。而在考试过后的家长会上，这个老师做出了更让木汁难以接受的事情，家长会上，同学和家长都在，这个老师当着所有同学和家长的面，对着木汁责骂：“你就是一个废物，你自己看你考那点分，以后就等着啃老吧！”木汁说她当时没哭，却很难受，因为自己的妈妈哭了。自此，她就埋下了对老师深深的恨。之后她的成绩仍旧不好，连高中都没有继续读下去，索性直接出来工作，磕磕碰碰，终于找到了适合自己的路，在写公众号的道路上获得了不小的成功，可是成功磨灭不了老师带给她的伤痛和阴影，于是只能借着节目抒发自己的愤懑。

看到这里，我不由得想到自己班级里的一个女生，她叫小汤，学习成绩和木汁一样，稳居班级后列，因为学习基础很差，上课常常听不懂，于是乎经常听着听着就发起了呆。本来自己就不懂，再加上做作业的速度很慢，作业的完成情况自然也不会好到哪里去，几乎每天都会看到她被留下补作业。说实话，对于她的学习，我很是头疼，试了各种方法，也与家长沟通交流，但是鲜有起色，在她身上，我尝到了无尽的挫败感。

可是这样的孩子就是“废物”了吗？我觉得不是。每个孩子都是独一无二的，他们身上有很多我们不曾发现的小美好。就好像木汁，真有那位老师说的那么差吗？我不信，她被老师当着全班同学家长的面批评了，却没有哭，不是她脸皮厚，而是她坚强，你要知道当着众人的面接受这样的谩骂是多么难受的一件事情，但是她忍住了，也是让人心疼。而且她并没有因为老师的话而一蹶不振，反而能坚持自己的信念，活得争争气气。

小汤也是这样，在学习上也许她并不优秀，可是在其他方面，却远远超出其他同学。第一次让我惊艳的是她的舞蹈，那是一次班队活动，我在选表演的人员，没想到原本上课怯怯懦懦的她却大胆的举起了手。等到正式表演时，我看到了另一个她，沉浸在舞蹈中的她，动作干净利索，眼神充满精神，富有朝气，不似平时面对作业的垂头丧气。从此我便对她刮目相看，也对她多加留意了些，相处得时间越久，越觉得她身上有着很多好的品质，在散发着暖暖的光。每次不管哪个同学缺什么，她都第一个把自己的东西借给别人，班级里有什么事情也都积极出谋划策。虽然在学习上挨了不少批评，可是依旧是乐观，碰到别人不会，而自己会的题目，就主动要求去教别人，教的比我都有耐心呢。

只是有一次，我发现她怏怏的，便问她怎么了，她说妈妈非常担心她的学习成绩，觉得自己学习舞蹈会影响她的学习，准备当月把她的舞蹈课停了，她虽然觉得难过，可是也拗不过妈妈的决定。看过她跳舞的我觉得十分可惜，于是立刻和小汤妈妈联系，其实我和他妈妈都知道，小汤同学确实在学习上没有多少天分，再怎么努力也很难提高，所以我建议，不如就放手让她做自己喜欢的事情，没准以后还是个舞蹈家呢。妈妈还是有些担心，但是考虑到实际情况，接受了我的建议。不久后，我就看到小汤的脸上又洋溢着暖暖的笑容了。

我们常常说，要多理解学生，走进学生的内心，但是在日常的教育教学活动中，学生出现的一些问题，尤其是学习问题，站在我们老师的角度看，是很难理解的，因为我们只用了“成绩”这一把尺去度量学生。可是学生是多元的，在这种情况下，我们只要站在学生的角度考虑，就很容易理解他们，看到他们不一样的地方。不一样的视角，不一样的评价，就会产生不一样的教育效果。就想木汁在老师那里得到的是刺骨的讽刺，对她来说仿佛是坠入寒冬。而我，学着向孩子的内心行走，深刻感知小汤内心的需求，理解她的不足，给予她鼓励，相信她以后也能舞出自己精彩的人生，因此她在我这里得到了温暖，如同走进春天。

作为一个教育者，只要拥有想要走进孩子内心的心，才能真正理解孩子。学会一点儿童思维，才能能有效地引导和教育学生，让我们的校园真正成为孩子们心理健康成长最适宜的土壤。我们要学会扔掉那些标签，用爱去重新定义孩子。每一天都是新的一天，每一天也可以是这个孩子重新在你眼中展现的一天。有问题的学生往往被忽视，被冷落，他们看起来最不值得我们去爱，可往往也正是他们最需要我们去爱。他们其实也有着一颗纯洁的心灵，他们比其他人更想被尊重被赏识，那么我们就要挖掘他们身上的与其他人不一样的优点，他的一点点进步可以放大好几倍来看，他需要的是我们的鼓励和促进。相信大家都知道皮格马利翁效应，也就是期望效应，你相信他会变好，给他积极的暗示和鼓励，他就会朝着你期望的目标靠近，当然这里需要长久的耐心和支持，毕竟学生的行为习惯有一个反复的过程，但是只要坚持，相信必会有改观。

希望每一个孩子走出校园时，都是充满着对老师的敬意、爱意，内心如春天一般阳光温暖，而不是怀着敌意、恨意，直至成人都不能忘怀。