疫情当前，阻挡不了一线抗“疫”勇士必胜的决心；开学季前，阻挡不了一线教师学思共进的脚步。为了进一步提高学校课题研究质量，提升青年教师教科研水平，助力教师专业成长，3月22日下午，泰山小学云讲堂如期开播，本期培训活动是由泰山小学青年骨干黄丽娟老师通过网络直播开展了题为《微课题  大作为》的讲座。

　　黄老师首先从微课题的意义、本质、内容、过程、汇总五个方面，分别对应“微课题有什么用?”、“什么是微课题研究?”、“微课题研究什么?”、“微课题研究怎么做?”、“积累哪些研究资料?”五个话题展开讲述。比如：微课题的意义：美国教育协会考察发现，教师成长呈先加速上升后逐步下降，趋于平缓的趋势，而教育科研却可以为教师成长带来新的生机，让教师成长至高峰后在获得继续成长的动力。这一项研究肯定了做微课题研究的重要性。此外，微课题研究还可以提高教师的实践知识，提升课堂教学能力，破解教育教学难题，为教育论文的撰写奠定基础；再比如：微课题研究的过程：主要从三大阶段、五步研究、三项技能展开。这需要教师有一双善于发现的眼睛，从细微处着眼，生成一个好的选题，还要学会查阅文献资料，利用相关知识，找到研究的思路，理论依据和方法，并且还要学会制定课题研究计划，解决研究什么、为什么研究、怎样研究等问题……

　　接着，黄老师结合自己的微课题研究材料，以案例分析的方式从研究背景、核心概念、研究目标、研究内容、研究进展、研究成果等方面进行了详细的阐述，让老师们对如何开展微课题研究有了更为直观的理解。

　　老师们满怀学习热情，认真聆听，做好笔记。培训过后，通过问卷星也表达了自己的感受、困惑及建议：“本次培训解答了许多教师心目中关于微课题研究的疑惑，尤其是新手教师，收获很大。”“如何选题?如何深化和拓展研究的价值?等问题值得进一步探讨”“希望学校能多搭建平台，创造机会，帮助教师加强研究成果的提炼与推广；在课题研究过程中，能给予更细致的指导。”……

　　参加教育科研是21世纪的教师必备的一种品质，有利于强化教师的创新精神，更新教育观念，实现由经验型教师向科研型教师的转变。教育科研路漫漫，本次云讲堂仅仅是一个开始，泰小教师将孜孜不倦的在这条路上越走越远，越走越开阔。

　　(撰稿：黄佳   摄影：各教师   审核：徐丽丽)