“孟夏之日，天地始交，万物并秀。”五月，是万物生长的飞速期，也是泰山小学语文组青年教师成长的加速期。

　　为了进一步提高语文组青年教师综合素质，促进语文组青年教师专业发展，积累教育教学资源，积淀学校文化底蕴，实现学校可持续发展的长远目标，泰山小学语文组举行了两年一届的基本功竞赛。

百舸争流展风采

　　5月13日下午，首先进行的是第一轮专业素养笔试，9名选手在同一时间段，采取闭卷方式进行，测试内容为案例分析和写作。考场上，一个个选手或掩卷沉思，或奋笔疾书，或敏思构想，一张张试卷承载的是希冀与梦想，留下的是汗水与耕耘。其中，钱程老师的案例分析，有理有据、全面深入、层次清晰;唐洁璐老师所写的议论文《当累日月》，引经据典，文采出众。

　　14日中午，选手们进行了“粉笔字、即兴演讲、创编故事”三项专业技能比拼。选手们的粉笔字书写，或圆润多姿、或严谨端庄、或秀丽柔美、或稳健大方，笔法各具特色，体现了作为一名语文老师应有的书写水准。其中，王人东、钱程、刘妍三位老师的粉笔字获得了最高分。即兴演讲是一个人思辨能力、组织能力、表达能力的综合考量的呈现，选手们的表现稍显紧张，专业理论素养不够高，即兴表达能力不够强，还需进一步磨炼。其中表现较为突出的是钱程老师，仪态落落大方，表达逻辑严密。创编故事，要求选手们在规定时间根据所提供的材料编讲故事，评委们根据选手所编故事的完整性、生动性、情节性以及故事角色的定位，讲故事的表情、动作进行打分。选手们整体表现略显拘谨，肢体语言缺乏，讲故事的味道不够浓。其中，刘妍老师根据词串创编的科幻故事，融入“黑洞”“时光隧道”等科技元素，听来颇具科幻感;黄佳老师根据所给开头创编的母亲节送花故事，听来很是暖心。

新荷初绽竞芳菲

　　接下来进行的是第二轮“教学设计”大赛，由选手们自主确定内容，自主进行备课。这对比赛对于青年教师而言极具挑战，备课稿既需要体现统编教材的最新理念，更需要结合学校前瞻性课题《指向思维发展的“高认知课堂”实践创新》这一研究专题。老师们在三天内，放弃了宝贵的休息时间，埋头备课，从教材的解读，到重难点的确定，再到教学过程的设计，尤其是高认知问题的设计，反复推敲，不断优化，自主备课的能力得到了提升。

　　其中，钱程、武旦、石琳、黄佳四位老师的教学设计在指向思维发展、落实语文要素上体现较为充分，得到评委们的一致认可。这四位优胜选手顺利进入到说课展示的环节。

　　5月21日上午八点，说课展示正式开始。本次活动还有幸邀请到了区教研员薛辉特级教师的全程参与。四位年轻老师基于学校“高认知课堂”的前瞻理念，围绕着教材解读、学情分析、教学重难点、教学过程、设计意图等方面，以轻松自如的教态和富有感染力的语言，充分利用PPT与说课稿、讲解相结合的形式进行了生动的演说。

　　在专家点评过程中，薛特充分肯定了四位老师的努力以及对“高认知课堂”实践研究的意识，同时也对说课内容中的教材解读和目标制定提出了宝贵的建议。随后，薛特针对四位老师选择的四篇教材，进行了细致独到的解读，给出了优化重建的方案，更以点带面分享了多篇新教材的巧思妙解。老师们认真地聆听，及时地记录，笔记本上干货满满。

　　沈亚萍和邹益两位校长也全程参与了说课展示活动，对于青年教师的成长、对于语文组“高认知课堂”的研究给予了赞赏，并提出了希望。沈校长这样说道：当万事确定时，我们是安心的;当万事不确定时，我们是最有活力的!因此，青年教师应不断在求变中获得成长。对于“高认知课堂”的实践研究，语文组走出了万里长征第一步，在这个过程中，也许会被推翻，也许会被质疑，也许永不完善，但我们永远在路上……

　　时至小满，满而不盈，满而不溢，满而不损。正所谓小满未满，一切都还有上升的空间。你看，小麦为了饱满，还在不断地吸取营养;果实为了丰硕，还在不断的沉淀糖份;作为青年教师，为了充实有己，更不能放过任何学习磨砺的机会。后续，四位老师还将进行课堂风采展示，让我们一起期待新荷初绽的精彩……

（撰稿：马丽芬  摄影：刘妍  审核：徐丽丽）