日前，泰山小学的前瞻性项目“指向思维发展的‘高认知课堂’实践创新”经区级推荐、现场答辩、市级评审，已被确定为2020年市级前瞻性教学改革实验项目。为进一步推进项目有效落实，5月25日下午，泰山小学全体教师参加了该项目的课堂研讨活动，本次以“走进异域”的特别方式，由语文组率先提供课例，迈出了“万里长征”第一步!

　　钱程老师作为本次校级语文组青年教师基本功竞赛一等奖的获得者，勇敢承担了本次课例展示任务。她执教的内容为六年级《表里的生物》，整堂课紧扣“用具体事例说明观点”这一单元要素，采用预学单、思维导图、合作学习等多样形式，启发学生打开思维，开展深度学习。经过前期的不断磨砺，课堂上，钱程老师从容自如、亲切自然、回应恰当，已然蜕去了稚嫩，令所有听课的老师为之欣喜、赞赏。

　　随后，各学科组教师结合本节课例和对“高认知课堂”的理解进行互动评议。体育组彭鹏老师观摩了这节语文课，感触颇深，联系了自己的体育学科，提出“高认知”问题是相对于“低认知问题”的一种拓展与提升，同时，“兴趣是学生学习的最好老师”，以游戏的形式进行分层教学能有效地激发学生学习的兴趣;数学组芮剑琪老师更多关注的是教师的综合素质，她看到了钱老师条理清晰，逻辑性强，能够对学生的小组合作交流进行有效设计，并用不同的方式点评学生，值得新手教师学习;英语组臧静燕老师从学生学习的角度出发，关注学生在课堂上“自学、共学、研学、创学”学习方式的落实，并结合英语学科，分析了不同学科课堂结构的异同之处;语文组的吴叶老师提出了这节课的三大亮点，以预学为基础，确定了教学的重难点;以证实猜想为抓手，落实了语文素养;以思维导图为工具，展现了思维过程。

　　紧接着，邹校长和沈校长高度肯定了语文组在“高认知课堂”中对教学实践的创新，目前已能“初见形，初闻声”，沈校饱含着深切的期望提出，要进一步开发预习单，要对“高认知问题”、知识内容、学习方式、学生思维等方面进行梳理，并希望全校教师继续秉承积极进取、不断创新的精神，携手迎接新的机遇与挑战。

　　哲学上说，理想源于现实，却高于现实，理想在一定条件下可以转化为现实，而这却需要我们从实践中获取。相信在泰小老师不断实践的过程中，不断追寻理想的高认知课堂教学中，我们能看到更多泰小教育的风景，让泰小师生享受到更有意义的教育幸福。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……

　　(撰稿：唐洁璐  摄影：张玮  审核：马丽芬)