秋阳恬静，秋风和煦，叶叶皆秋色，处处皆美景。

　　2020年10月20日下午，历经一个月的精心筹备，常州市新北区泰山小学“聚焦核心素养 打造‘高认知课堂’”课程实施成果展示活动圆满举行。本次活动，有幸邀请到常州市教育科学研究院潘小福院长莅临指导，新北区教研室教研员薛辉校长全程参与并现场主持，以及区内兄弟学校一线教师齐聚一堂观摩学习。

课堂展示： 各美其美 美美与共

　　活动第一阶段为课堂展示，同时开放语文、数学、英语、音乐四门学科共六堂课。

　　语文学科由武旦、刘妍两位老师分别执教三年级的《总也倒不了的老屋》和六年级的《松鼠》。两堂课充分彰显了统编教材“双线组元”的编写理念，突显人文主题，落实语文要素，在丰富的情境创设中激发学生的学习兴趣，在高认知问题的驱动中习得阅读、写作的策略，在平等和谐的交往互动中将学生的思维逐渐引向深入。

　　数学学科由冯佳雯老师执教二年级的数学课《认识多边形》。教学中，教师引导学生从窗格图中描出边数相同的图形，通过数、描、想、说、评一系列活动，按边数对图形进行分类和命名，在观察与操作中感知相关平面图形的特征。巩固练习环节，设计辨一辨、围一围、分一分等开放性的活动，进一步丰富图形特征的感知，感受相关图形之间的联系，发展学生的求异思维和实践能力。

　　英语学科由孙丹萍老师执教绘本《Mother，dear mother》。教学中，从学生感兴趣的迪士尼动画视频引入，充分利用小组合作、互帮互助的形式学习每种动物妈妈的特征，创设最美朗读者的情境，激发学生的朗读兴趣，给学生美的享受，产生朗读的欲望，在一遍遍朗读中真切体会到妈妈伟大的母爱。

　　音乐学科分别由周泱老师执教二上第五单元《小鞋匠》和罗娟老师执教三年级下册第二单元《阿西里西》。两位老师个人素养极佳，注重情境体验，设计丰富的学习活动，充分调动学生的积极性，给学生以展示的空间，让课堂成为他们才艺表演的舞台，让学生真正成为课堂的主人。

　　六堂课，各有亮点，各具特色，各美其美，是泰山小学在践行国家课程的高质量校本化实施的缩影，也是学校坚定行走在深入推进课堂转型路上的见证。

专题报告：追本溯源 智见未来

　　泰山不让土壤，故能成其大。泰山小学刘四青副校长在专题报告中，首先为大家回顾了泰山小学的发展历程，介绍了学校始终坚守的办学理念和不断明晰的培养目标。随后从“追本溯源：尊重内涵之再丰富”“智见未来：课堂转型之新升级”两大板块，同与会的专家和老师们分享了学校“尊重课程群”的顶层设计与实践，“高认知课堂”的研究、实施和成果。

　　刘校长的专题报告，凝练而全面，精准而深刻，使在场的老师们了解到泰山小学从“高认知问题”到“高认知课堂”所经历的不断探索的过程，感受到泰山小学在课堂改革方面取得的显著成绩，更收获到“高认知课堂”实践创新中所取得的较为成熟的经验。

　　刘校长的报告结束，全场响起了热烈的掌声。这既是对泰山小学近年来扎实研究的一种褒奖，更是对学校未来发展的一种鞭策。

专家引领：高瞻远瞩 拨云见日

　　潘院长从教学一线走来，在技术迭代的智能时代，教育如何转型，课堂如何变革，他用专题讲座《新时代课堂转型的方向与实践创新》为教师们答疑解惑。他以历史的眼光讲教育，把课堂转型放到全球教育发展史中看方向;用社会时代发展的眼光讲教育，在教育部文件中看课堂转型的方向;用具体的生动的教育故事，深度剖析课堂转型的落脚点。

　　潘院长从“班级授课制的产生及其价值”“课堂教学的基本要素及其关系”“新视野下的课堂新概念”“课堂转型的方向与实践创新”四个方面全面剖析新时代课堂转型的方向，重点突出了课堂转型的实践创新策略：以帮助学生学会思维为旨归;创造让每一位学生参与的课堂;以主题单元实践教学;课程视野下的课堂创新;基于核心素养的课堂创新。

　　一个多小时的讲座，潘院长始终以站立的姿态，为教师们提供了理论与实践的双重引领，一个个生动的案例、经典的教学方法也引发了教师们的深度思考。整个讲座幽默又深刻，生动又清晰，给在座的老师带来的是一场精彩纷呈的思维盛宴。

　　薛校长在最后的讲话中，肯定了泰山小学十五年来办学的成果，认为学校虽小，却有着高品质发展的不懈追求，同时也对在场的老师们提出了殷切地期望，希望每一位老师都能从潘院长所介绍到的一位位教育大家身上汲取智慧的思想和精神的力量，都能朝着习近平主席所倡导的“四有好教师”：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心这一发展的方向去努力。

　　华东师范大学终身教授钟启泉先生说：教育改革的核心在于课程改革，课程改革的核心在于课堂改革，课堂改革的核心在于教师的专业发展。值此“新优质学校”创建之际，全体泰小人将以更加务实的态度、昂扬的斗志、坚实的步伐，进一步提升格局，亮化品牌，深化内涵，朝着“小学校 大格局 高品质”的办学追求不断奋进!

　　(撰稿：马丽芬  摄影：徐佳俐  审核：恽秋芳)