一、关注细节，从点滴小事抓起，培养学生的良好习惯

　　良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障。新学期开学，学生的思想处于游离、散漫的状态，班主任就要从关注细节，抓点滴小事，培养学生良好习惯入手，组织好学生的纪律。比如:上课前，提醒学生做好课前准备，注意静息的姿势。另外，课本文具摆放要有条理，教育学生发言先举手，不能随意打断老师的话;回答问题时声音要响亮、清楚。

　　我不但在自己的数学课堂上有意训练和培养学生良好的习惯，还利用早读、班队活动领着学生学习学校规章制度，提醒学生养成良好习惯，并且在课下注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好体息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

　　二、塑造自身形象，嬴得学生信赖

　　孔子说过:“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”小学生，对班主任有着种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中都会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象做好表率，潜移默化地影响学生。

　　我努力做到(1)好学上进，不辜负学生。教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，参加自学考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上我的课，喜欢学习。(2)尊重学生，不远离学生。俗话说:“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生，在充分尊重学生的基础上严格要求他们。(3)平时，凡要求学生做到的，我首先做到。比如，为了给学生造一个舒适、整洁的学习环境，平时我们非常强调不能随地乱扔纸屑。可对于有些孩子来说，光说教对他们来说起不了多大作用，一转身就忘了。于是，每当看到地上有纸屑，我就轻轻地蹲下身子，检起纸屑，走过孩子的身旁，再把它扔进垃圾桶。慢慢地，一部分学生不仅做至了不乱扔垃圾，而且，看到教室里有纸屑，也能主动捡起来。我们班的李昕喆、谷子辰等几个同学每天都坚持在教室里主动捡纸，这令我感到非常地欣慰。这就是榜样的力量，这就是无声的教育。

　　虽然老师只是付出了一点劳动，但对学生心灵的影响，是多么地巨大。教师行为对学生的景响，使我看到:教师的人格魅力会带给学生无穷的力量。因此我们必须时刻自律用健康向上的心灵去净化育人环境，用认真、模范的行为去影响学生的心灵。

　　三、用心播撒爱的种子

　　作为一名教师，我们不但要爱班上的优等生，更要对后进生倾注更多的关爱。在学习中，不让一个学生掉队。如我班钱柏宇同学，脑子比较聪明，可学习习惯差，写作业有时还偷懒。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓劤他，在学生面前夸奖他。渐漸的他不但能很好完成作业，而且成绩也有了进步。在生活上，我无微不至地关心每个学生。爱不能只作为一种理念挂在老师的嘴边，更重要的是把爱这种情感渗透到学生心里。老师不经意举手投足透露出的对学生的情感，特别是小学生，他会感受到那是一种巨大的爱。

　　爱学生，学生才会爱你;爱学生，学生才能服你;师生有了浓浓的情感，教育才能顺利进行;才能收到预期的效果。但我认为自己做的还不够，我会继续努力，为班级工作倾注自己的爱。