班主任是一个班集体的组织者、教育者，是班级各项工作的协调者，是培养学生成为有用人才的引路人。近两个月的班主任工作，让我由浅入深地了解了低年级的教学与管理的工作内容。一年级的小学生，刚刚从学前班走进正规的学校教育，虽说行为习惯和学习习惯都有一些基础，但养成教育依然是教育管理的重中之重。面对这些天真可爱、幼稚无知的小孩子，我觉得要从以下几方面着手：

一、万事巨细，指导适时

作为一年级的班主任，工作要万事巨细，随时随地和孩子们靠近，了解孩子们的所需，使师生关系融洽，毕竟一年级是孩子们的人生起点，与老师的指导是分不开的。班主任对学生的成长起着重要的作用。除了指导学生学习知识，更重要的是教会学生做人，培养他们分析、解决问题的能力。低年级尤其要养成良好的行为习惯，比如坐姿问题，学生坚持不了一会儿就歪歪扭扭了，就需要老师时刻提醒，督促矫正坐姿，帮助他们养成良好的习惯。

二、采用激励的方法

对于一年级的孩子来说，激励这种方法体现了极大的优越性。因为他们年龄小，很多说教他们听不懂，声色俱厉只能让他们短暂照做，但是一句表扬的话语，一颗小小的红星，做一天的值日班长就能让他们特别自豪，特别的兴奋，从而在一段时间内从自己的内心让自己去做好。

三、教学中注意动静结合

   一年级刚入学的儿童，注意力容易分散，所以要抓住他们好动、好奇的心理，利用各种活动调动他们的积极性，让他们四肢、脑、眼、口相互配合，提高学生效率。孩子们在注意力集中了一段时间后，就会溜号，这时候要想办法把他们的注意力再转回到学习上来，比如：我们在读的时候，让他们配合上手和脚的动作，边读边拍手，不让手脚有乱动的机会，同时这样也能提高。

四、注意和家长配合

父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们的积极配合，对学生的教育就能事半功倍。通过和家长的不断沟通，一些行为习惯差的孩子，获得了比较明显的进步。