奔跑在创建常州市“新优质学校”的路程中，“兴趣为要、问题为线、思维为轴、生长为旨”的“高认知课堂”是每一位泰小教师不懈探索的价值追求。在为期两个多月的教研专项活动推进过程中，我校教师全员参与，以教研组为单位，通过集体备课、骨干教师引领、外出观摩学习、邀请专家指导等多种方式不断优化课堂，向高品质新优质课堂迈进。在每一次试教、反思、重建的过程中，泰小全体教师在追求高品质课堂的跑道上，追寻课堂的生机、教育的本真、学生的发展。

　　11月30日至12月1日上午，常州市“新优质学校”创建现场评估组的五位专家组成员深入课堂，随机听课15节，听课范围全覆盖，涉及泰小所有学科、所有年级，兼顾不同年龄层次和不同职务的教师。所有执教教师均以饱满的精神展现了我校“高认知课堂”独有的风采。

　　专家组老师们认真聆听各位老师的课，对老师们课堂中精彩的表现、师生间智慧的碰撞、思维的提升表示赞赏。

　　学校基于尊重学生发展现实需求，学校文化的价值追求，落实尊重课程的要求，直面教学研究的诉求，在各级学科专家指导下，学校在国家课程校本实施中，依托“高认知问题”，聚焦学生高阶思维的培养，打造“高认知课堂”，将“动手动脑、发展思维”的课程核心要义进一步实现落地。

　　在日常教研过程中，依托教研组、备课组建设，加强顶层设计，有计划、有序列推进“高认知课堂”的教育教学研究。为了让学生在课堂中获得真实的生长，学校依托高认知问题，构建高认知课堂，聚焦学生高阶思维的培养。高认知课堂的教学践行让学科育人价值得到充分的体现，让青年教师有范可依，骨干教师有创造的空间，让学生在课堂得到全面、真实的发展。

　　在学校创建“新优质学校”的跑道上，各教研组挥洒汗水、深入研究，泰小的每一位教师奋勇拼搏。高品质的“高认知课堂”，是全体泰小教师追寻的目标，在研究的道路上，我们脚踏实地，努力奔跑!

　　(撰稿：钱程  摄影：徐佳俐  审核：徐丽丽)