秋意正浓，凉风来袭。9月8日，泰山小学语文组成员汇聚一堂，围绕本学期的各项计划展开讨论。

　　扎实推进 稳步向前

　　各年级备课组长以本组成员实际情况为基础，制定了备课组老师和本年段学生两线发展。明晰各年段语文教材和学生培养的重点，有的放矢，做到了关注年段特点，以研究的视角促进师生共成长。

　　一年级备课组深化课堂教学，注重起始年级的学习习惯的培养，抓住写字的关键教学，制定了相关备课组活动。二年级明晰单元语文要素，结合本单元教学，进行语文课堂教学实践研究，以研究的视角开展备课组活动，分工组内相应教学任务、学习任务、设计任务、研究任务，人人有任务，人人有发展。三年级组反思促提升，三年级是写作的起始阶段，备课组群策群力，以观察兴趣激发写作兴趣，以鼓励表扬延续写作兴趣，注重语言训练。四年级在三年级的基础上，更新教育理念，发展学生口语交际的能力，听课积累经验，评课优化设计。五年级扎实做好每个“一”，内外结合“双”管齐下，“三”地都是研讨场。六年级组重视听说读写的全面提升，在“双减”政策下提升作业的设计，优化作业布置，以创新的作业形式丰富学生的思维拓展。

　　每个备课组都能根据实际情况，从促进学生成长、自身理论学习、课题论文研究等各方面都着重进行了分享。

　　科学设计 减负提质

　　吴叶组长传达了新北区教师发展中心小学语文研训计划中两个重点工作：作业变革设计和课堂转型。

　　针对“双减”计划，教师应该有方法有想法，要优化作业设计。吴叶组长提出了四种作业方式供各位老师进行参考。“单元式”作业，充分考虑难易程度，注重内在逻辑;“自助餐式”作业，分层发展和提升，把更多的自由选择的空间给学生，让不同的学生找到自己的发展区;“生活化式”作业，让学生在实践中动手、动脑、动口，充分调动学生的主观能动性;“马式”作业则注重实践性和探究性，以学习的长度实现学习的深度。

　　作业变革和课堂转型是当今教育现状给我们的挑战，但也是机遇，泰小的教师抓住这次变革，进行改革，是新的突破节点。

　　扎实研究 分工有序

　　马丽芬主任针对常州市“十四五”立项课题《单元整体教学视域下小学语文“读写用一体化”实践化研究》，着重介绍了课题研究中的核心概念，对阶段性成果进行了预期交流。老师们组内分工，分年级分阶段分方向，全面开展此项课题研究。

　　马主任又对于信息工程2.0的学习任务，进行分析和指导，希望老师们按照时间节点，顺利完成相应的学习与研究。

　　新时代的教育改革正破冰前行，教师应自我要求，提升学习能力，创新教学能力，才能在改革的激流中立足。

　　（撰稿：刘妍      摄影：王人东     审核：吴叶）