个性名称

小豆苗中队

班徽

班歌

最好的未来

班级口号

日日有所获，天天都快乐！

班级目标

注重学生日常行为和良好学习习惯的养成，营造积极向上、民主和谐、拼搏奋进的班级氛围。

中队集体照片：

一、阵地建设

（一）悦读吧

该区域展示的是每周的“阅读之星”，以及他们的推荐书目。让其他学生可以进行参考，相互学习，激发学生的阅读兴趣。

（二）悦目之树

该区域展示的是学生们优秀的书法作品，定期择优张贴，激发学生们写字的积极性。

二、组织建设

(一)小干部的培养

1、根据需要，确立岗位：需要几个岗位、什么岗位、谁来承担，不能过多，尽量让每个人有机会参与管理。

2、“扶着走”，新的班集体小干部产生后，都会遇到一连串的第一次，就需要老师手把手的耐心教导。小学阶段，学生的理解能力和领悟能力都较弱，这就是考验老师们的耐心的地方，同一个问题，可能需要老师们反复的讲几次，小干部们才能心神领悟，这个阶段，老师们切忌没有耐心，任何一个班干部的第一次成长都比较困难，如婴儿学步一般，走好了第一步，小干部们在以后的班级管理中发挥的作用就越来越大。

2、“领着走”，经过一定时间的耐心辅导和培养，班干部们逐步掌握了一定的班级管理经验后，老师们可以在一些事情上慢慢的对班干部们放权，在一些具体工作之前，老师可以班干部自己提前准备，自己独立组织和管理。

4、“放开走”，待班干部有了一定的工作经验后，老师们就可以对他们“放手培养”，让他们大胆的去开展工作。当然“放开走”并不代表老师们对班干部的工作“不闻不顾”，小学生的心理不成熟，容易在班级管理工作中产生“优越感”“官架子”等问题，这就需要老师定期召开班干部小组会议，让班干部们交流经验、反思不足和问题，当然也可以通过学生民主评议班干部的方法，让班干部们改进工作方法。

(二)家委会作用的发挥

1.了解每位家长，发掘潜力股。

2.当好调解员，化解家校矛盾，做家校之间的桥梁。

3.定期对家委会的工作予以肯定和表彰，向其他家长展示家委会付出的成果，增强家委会的信心和积极性。

三、活动规划

1. 做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱、充溢着浓烈的书香。

2. 为自己最喜欢的一本书制作手绘海报，向其他的同学推荐你的好书。

3.让老师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。经常向学生展示优秀绘本，激发学生的阅读兴趣。

4.鼓励学生制定个人的读书计划，保证学生每天早读、午读至少有30分钟的统一读书时间，教师适时、适度地规范和指导学生阅读。

5.丰富班级小书柜，同时建立好书交换站，好书换着看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还可以加深同学间的友情。

6.鼓励家长带孩子走进常州图书馆、常州规划馆等有意义的场所，积极开展读书活动、了解我的家乡活动。

7、每月评选一次“阅读之星”“书香小队”，进行奖励。

8、倡导家庭阅读，开展“亲子阅读”，家长与孩子一起“放下手机，拿起书本”，做到有话可说，有话可聊。坚持不懈，以引导和促进学生进行有效课外阅读。

四、评价机制

德育管理和活动中时时都涉及对班集体和学生个人的评价。评价只有体现了对客观现实的尊重、体现了对学生及班集体个性差异的尊重，才能充分调动师生积极性。

（一）评价机制

1、奖励印章：周一五角星，周二小红花，周三大拇指，周四小笑脸，周五加油熊，单色花，五色币。

2、兑换原则：十个印章兑换一个单色花，五种单色花兑换五色币。

（二）评价细则

在对学生的评价上，不用一把尺子作标准，承认学生的个性差异。不仅颁发“优秀学生”、“优秀干部”奖，还设立“班级小管家”奖、“学习进步奖”、“坚持锻炼奖”、“助人为乐奖”、“弯弯腰小标兵”、和若干种“小能人”奖。使每个学生都能看到自己的进步，并从中体验成功的快乐。同时在参与总结评优的过程中，找到自己的学习榜样。