教学是一门科学，更是一门艺术。现代教育的发展，要求教师必须具备过硬的学科素养和教学基本功。因此，10月19日下午，泰山小学英语组以十一月份新北区第九届“骏马杯”小学英语教学基本功比赛为契机，组织老师们进行了一次主题式的理论学习。

研读比赛活动通知

　　首先季明玉老师给老师们介绍了本次基本功的三轮比赛。老师们首先需要备战的是笔试，包括教育理论、学科专业知识和教育教学业务能力。笔试涵盖内容广，时间紧迫。季老师对各位参赛老师提出备战要求，合理安排时间，阅读考试用书，刷中高考英语阅读试题;利用平时备课时间撰写教案等。相信勤练基本功，提高教学水平，不仅是为了备战基本功比赛，也是每一位老师不懈努力的方向。

学习英语课程标准

　　课标是“教学大法”，是教师课堂教学的根本。英语组教研组长孙丽老师为大家解读了已经出台的新修订的普通高中英语课程标准中对于英语学科教学提出的一些新方向。她指出，小学英语教学总目标是要立足全体学生核心素养的全面发展，充分发挥英语课程的育人功能，致力于培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的时代新人。同时课标强调英语课程应该把对主题意义的探究视为教与学的核心任务,并以此整合学习内容,引领学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力的融合发展。教师要创设与主题意义密切相关的语境,充分挖掘特定主题所承载的文化信息和发展学生思维品质的关键点;基于对主题意义的探究,以解决问题为目的,整合语言知识和语言技能的学习与发展鼓励学生学习和运用语言,开展对语言、意义和文化内涵的探究,特别是通过对不同观点的讨论,提高学生的鉴别和评判能力。教学实践的改变正是从教学理念的迭代开始的，相信英语组的同伴们定会在今后的英语教学实践中找准方向，不断提升课堂教学水平，发展学生的英语学科核心素养。

重温英语教学“六步法”

　　在基本功比赛开赛之际，英语学科主任陆丽君老师带领老师们再次重温学习了新北区英语教研员薛国民老师的教学“六步法”。在英语课堂教学活动的设计上，要把握六步法，即：第一、吸引注意，积累语言;第二、导出目标，生成结构;第三、回忆相关知识，初步运用结构;第四、呈现刺激材料，活用结构;第五、引发期待行为，强化结构;第六、提供反馈评价，巩固结构。根据以上教学设计步骤，在教学设计中应掌握课堂教学的基本操作程序，在创设情境引导学生语言积累的基础上，操练语言，内化语言，发现规律，然后创造性地使用语言。

　　英语教研活动，犹如一个充满魅力的磁场，将泰小的英语老师们吸引到一起，一同经历、感悟、成长、快乐，同时也希望英语组的老师们在本次基本功比赛中荣获佳绩。

(撰稿：孙丹萍  摄影：孙丹萍  审核：陆丽君)