疫情状况牵动着每个人的心，面对这场突如其来的疫情，我们不能按时返回校园学习。常州市泰山小学不断完善各种方案、预案，进一步做好排查、宣传及线上教学工作。为了确保线上教学平稳进行，做到停课不停学防疫学习两不误，于3月22日召开泰山小学六年级组线上教学研讨会议。

　　会议由泰山小学六年级组组长金静娟老师主持，分为三个部分展开研讨：

　　我来说我班

　　第一个议程，六年级的三位班主任老师分别就各班的线上教学情况做了简要介绍和分析。

　　三个班的班主任老师都反映出了一些共性的问题，比如线上教学时教师难以关注到所有孩子，盲人摸象，只能根据当前对话的孩子来推测其他孩子的状况，无法把其他孩子引入进一步思考，大大削弱了我们师生交流的效果，几乎成为单线问答。假如把所有孩子的麦打开，又会失去往日在教室轮流有序交流的默契。

　　线上教学谈

　　第二个议程，六年级组的所有任课老师分别对自己学科线上教学的策略进行分享和探讨。

　　数学组的金静娟老师提供了一些对学生的激励措施，她通过每天对学生们的作业评价，用小红花、积分等手段对孩子们进行奖励，复课后可以在班里对换奖品。同时为了牢牢抓住孩子们的心，金老师在线上教学时，设计了一些有意思的环节，既能让孩子们放松心情，又能把孩子们的注意力集中起来。

　　英语组的陆丽君老师则是每天会设计一些有意思的作业，通过一些活动性、实践性的作业，让孩子们在动手与动口中提升英语语感，同时陆老师提出自学时，孩子们如何做笔记是一门学问。因此她还专门地对孩子们如何做笔记进行了教学，并且经常向同学们分享一些做得好的笔记，供大家学习。

　　语文组的吴叶老师则是通过给孩子们提供一些阅读素材，让每个孩子做“小主播”，自主制作PPT，用共享屏幕的方式，设置配图讲解、配乐朗诵、分享视频等互动环节，让孩子们更愿意参与到学习中来。

　　筑心理防线

　　随后，学校心理老师刘婷老师，给各位老师进行了心理辅导。孩子们和老师们地心理状态一直是泰山小学最关注的。刘婷老师首先对线上教学中存在的问题做出了心理学角度的分析。她指出老师不仅要关注孩子的心理状态，更要关注背后家庭的状态，根据孩子不同的家庭背景提出不同的学习要求。同时基于孩子们这个青春期萌发的年龄特点，可以组建学习小组，因为这个年龄段的孩子，更喜欢听同伴的建议，更喜欢和同伴合作。组建学习小组既能让孩子们学会合作学习，还能为孩子们提供一个互动交流地平台。其次，刘老师也对各位老师提供了一些调整心态的做法，比如保持适度的居家运动、正念冥想等等。

　　领导赋寄语

　　研讨会议的最后，刘四青校长做出总结性讲话。首先他对六年级教师疫情以来的工作表示肯定与感谢。他表示疫情期间的教学首先应注重孩子们身心的发展。其次，他认为毕业班教师在明确目标的前提下，应该以备课组为单位，集体研讨，制定详细的教学日计划、周计划，坚持落实到每一天的线上教学中。接着，他提出各班级可以组建学习小组，以小组为单位进行项目化的学习，通过“师徒结对”、“一帮一”等方式，让每个孩子投入到学习中来。最后，刘校长也鼓励六年级的各位老师，在所有人积极配合政府抗击疫情的当下，我们不必过于焦虑，认真做好教学工作之余，也要照顾好自己的身体。

　　本次六年级线上教学研讨会，极大激发了毕业班教师的工作热情，让每位任课教师在线上教学中有了更丰富的手段。听君一席话，胜读十年书。作为六年级教师，让我们以爱之名，并肩前行，守望相助。

　　（撰稿：陈鹏凯  图片：金静娟、陈鹏凯  审核：金静娟）